<p class="ql-block"> 教育是一场温暖的修行，更是一场智慧的碰撞。为进一步提升班主任管理水平，深化德育工作实效，搭建家校共育桥梁，4月18日，正定八中及联片学校班主任团队在马斌校长的带领下走进石家庄四十中学，开展了一场沉浸式的交流学习活动。四十中围绕班级系统管理、德育赋能成长、家校协同育人等主题展开深度分享，共绘教育新图景。</p> <p class="ql-block"> 聚焦深度分享 探秘育人智慧</p> <p class="ql-block"> 四十中学教育处主任、优秀班主任仇素敏系统阐释了布鲁姆深度学习法，特别介绍四十中的“班级管理机制”，以建立班级系统管理机制为管理模式，每个环节都彰显着四十中学班级管理"规范化、流程化、目标化"的匠心独运。</p> <p class="ql-block"> 班级系统是一个有机整体，由班级目标、管理理念和学生个体相互关联构成。班级目标通过管理理念这一载体与手段得以推进，其结果又会在学生个体上呈现。学生个体的发展受外部环境与内部因素共同作用。外部环境涵盖学校教育（起主导作用）、家庭教育（是基础作用）、社会文化因素（具辅助作用） ；内部因素包括智力因素，如观察力、记忆力等，以及非智力因素，像动机、情感等。这些因素共同为学生成长奠基，产生直接且深远的影响。</p> <p class="ql-block"> 四十中教育处主任冯宇围绕“德育立人，赋能成长”，分享了四十中学的特色德育课程。力求打造高效的德育体系，注重养成教育，做实常态；突出教育重点，做精内容；明确学生特点，做活形式；重视家庭教育，做强合力。</p> <p class="ql-block"> 四十中教育处主任、心理咨询师李丽娜介绍心理健康教育的实施。强调班主任应在德育教育中以身作则，如在课堂上保持稳定健康的情绪，为学生营造积极活跃的课堂氛围，激发学生内在的“向师性”，这样的 “言传身教”胜过千言万语的理论说教。班主任担负着学生心理健康教育工作的重任，要在课堂这一阵地实施多样化的心理健康教育，让学生摆脱不健康心理的困扰。同时要多关注每一位学生的身心健康，及时对学生进行心理帮扶与疏导。</p> <p class="ql-block"> 学习步履不停 助我教育长青</p> <p class="ql-block"> 在培训现场，班主任们端坐于紫色座椅间，神情专注。他们目光紧紧锁定前方，或深思，或聆听，全身心投入学习。在班级管理知识的海洋里，他们如求知的行者，不放过任何一个要点，力求汲取养分，提升班级管理能力，以更好地助力学生成长。</p> <p class="ql-block"> 徜徉在四十中美丽的校园，文化气息浸入心脾，每一处角落，都氤氲着知性的芬芳，让心灵在这浓厚的文化氛围中得到滋养与升华 。</p> <p class="ql-block"> 此次交流学习活动在思维的碰撞与经验的共享中落下帷幕。正定八中将以此次学习为契机，持续深化班主任队伍建设，让教育智慧在实践中生根，让每一颗心灵都能向阳生长！未来，我们期待与更多教育同仁继续携手前行，在教育的征程中不断探索创新，共同为学生的成长与发展努力，让教育的光芒照亮每一个学生的未来！</p> <p class="ql-block">策划：赵伟</p><p class="ql-block">摄影：王华冉</p><p class="ql-block">编辑：王华冉 王越</p><p class="ql-block">审核：马 斌</p>