【教研教学】聚焦教学评一体化 深耕课堂提质效——怀仁市第二实验小学开展常规听课评课教研活动

怀仁市第二实验小学

为深入贯彻“教学评一致性”理念，全面落实新课标理念的核心要求，构建高效课堂生态，4月18日，在怀仁市教育局小学教研室的主导下，我校开展了主题为“聚焦教学评，研磨优课堂”的常规听课评课活动。此次活动紧扣新课标精神，汇聚多方智慧，共探教学精进之路。

精研课堂，捕捉教学亮点

一年级语文教师李瑶执教的《浪花》一课，立足核心素养，通过任务驱动强化课文朗读和文本理解，依托AI等数字化工具赋能课堂，情境创设有效提升审美鉴赏与创造性表达能力，整堂课精彩纷呈，亮点频频，让核心素养在多元的语文学习活动中落地生根。

一年级数学教师杨青在今天《解决问题》的分享课上，教学紧扣“三会”目标，融合真实情境强化实践探究，通过《熊出没》动画激发学生的学习兴趣和探究欲望；在自主合作的环节中，利用将圆片放入纸袋这一直观方式，让学生通过实践理解课题。整堂课通过阅读理解、分析解答和回顾反思逐步引导学生经历问题解决的全过程。

三年级英语教师郑文娟在此次分享课上，通过整体把握英语课程的教学内容，结合学生的现有基础和学习能力，以生为本，设计了以学生为主体，让学生在自主、合作、探究的模式中构建知识。整堂课学生积极参与，听、说、读、演，全身心的沉浸在英语学习中。将传统文化融入到英语教学中，实现跨学科融合，提升学生的核心素养。

多维评议，碰撞思维火花

评课环节中，语文教师李瑶、数学教师杨青和英语教师郑文娟先后围绕教学目标、教学环节、学生活动等内容进行说课及课后反思。其余听课教师立足课堂实际，从学生主体性发挥是否符合新课标倡导的自主、合作、探究学习方式，教学评逻辑链构建是否紧密关联课程标准，是否注重教学过程中表现性评价的开展等角度畅所欲言，既肯定教学创新之处，也针对细节提出优化建议。

一年级语文教师:李瑶

一年级数学教师:杨青

三年级英语教师:郑文娟

随后，教研室三位评课老师肯定了我校青年教师紧密围绕新课标开展课堂，注重学科素养的形成。从学科核心素养落地、合理安排教学环节、多元评价方法、教师提问的指向性等专业视角切入，高度肯定青年教师的可塑性，鼓励青年教师终身学习，以研促教、以教促学，在教研中不断探索新课标在课堂教学中的创新实践，推动教师从“知识传授者”向“素养培育者”转型。

副校长冯彩虹在发言中，衷心感谢教研室专家团队对我校课堂教学的精准把脉与专业引领，此次调研为我校深化课程改革提供了宝贵方向，并表示今后会从新课标理念落地、学科核心素养培育、课堂生态优化等维度进行不断深化改进。

高位引领，锚定发展方向

怀仁市教育局小学教研室主任顼锦秀在点评中高度认可学校教研活动的规范性与实效性，同时对我校围绕“双减”政策下教学评一体化的实践路径提出指导意见。她指出，教师要精准把握新课标要求，强化评价的诊断与改进功能，将新课标中倡导的增值性评价理念融入日常教学，在教学过程中随文识字，不要过度解读文本，课件做到少而精。教师应走下讲台，亲近学生，鼓励学生，正向评价学生，给予学生课堂安全感。鼓励教师积极探索跨学科教学，打破学科壁垒，培养学生解决复杂问题的综合能力，切实落实新课标对人才培养的新要求。最后以“工作是学校的，成长是自己的，希望所有老师都能在三尺讲台上迎来自己的高光时刻”与全体老师共勉。

校长刘美珍在总结中指出，此次活动既是一次教学实践的复盘，更是一场理念革新的契机。她号召全体教师以此次活动为起点，将“教学评一致性”理念与新课标精神深植课堂，持续优化教学设计，积极探索大概念统领的单元整体教学设计，创新作业设计形式以呼应新课标对作业育人功能的强调。通过不断实践与反思，推动学校教育教学高质量发展，培养符合新课标要求的全面发展的时代新人。

此次活动通过多维度、多层次的研讨，实现了从课堂实践到理论升华的深度融合，为教师专业成长注入新动能，也为构建优质课堂生态奠定坚实基础。未来，怀仁市第二实验小学将继续深耕教研沃土，以评促教、以研提质，在新课标的指引下不断探索教育教学新路径，努力实现“为党育人、为国育才”的教育使命。

审核:冯彩虹

图片:教导处

编辑:张秉芳 仝海转 唐卫华