<p class="ql-block"> 深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》精神，以提高教师专业素养、提升幼儿园教育教学质量为核心，立足园本实际，聚焦教育实践中的问题，开展富有针对性和实效性的教研活动，促进教师专业成长，推动幼儿园教育事业持续发展，我们蓝天幼儿园进行了2025年春季“坚守初心，创新教研之路”主题活动！</p> <p class="ql-block">蓝天幼儿园中一班《小小理货员》课程的观摩中，收获颇丰。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我听到：老师用温柔且富有感染力的语言引导，从欢快的歌曲互动导入，到提出超市理货问题，再到鼓励幼儿参与，整个过程不断用积极的话语激发幼儿回应，如“你们愿意当小理货员帮忙整理吗”“谁先来当分类小助手呢” ，幼儿们积极响应，课堂氛围活跃。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我看到：老师准备了丰富多样的教具，幼儿们在分类、数数等环节中专注投入，积极举手参与。在老师引导下，他们认真观察物品，努力完成任务，展现出很强的学习兴趣和动手能力，小组间也有一定的协作交流。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我想到：此次课程将数学知识与生活场景巧妙融合，符合幼儿认知特点。在今后教学中，可借鉴这种情景教学法，让知识更生动易懂。</p><p class="ql-block">注意</p><p class="ql-block">一应更加注重个体差异，给予不同能力幼儿更有针对性的指导，进一步提升教学效果。</p><p class="ql-block">二 教学设计的顺序可以稍稍调整</p><p class="ql-block"> ①在小朋友归类的时候就记录数量</p><p class="ql-block"> ②小朋友归类可以按照水果、蔬菜、糖果分成三批小朋友这样能更加照顾到全体小朋友</p><p class="ql-block"> 三 然后总结本次活动所学知识，安排活动延伸</p> <p class="ql-block">我听到</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 开场律动：教师带领幼儿进行吹泡泡律动，“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡。飞的低，飞的高，大大泡泡不见了。吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡。一个又一个，粘在一起像葡萄。”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 提问引入：教师询问幼儿以前是否吹过不会破的泡泡，得到否定回答后，宣布带幼儿吹不会破的泡泡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 材料讲解：教师依次介绍实验材料，包括盘子、水、白糖、洗洁精、筷子、吸管、玩具、牙签。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">4. 操作步骤讲解</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 把盘子盛满水。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 分别倒入白糖和洗洁精，用筷子搅拌。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 将一只手平放在水面上，沾好搅拌后的水，然后用吸管在手上吹出一个泡泡 。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 把玩具放入泡泡中，先让幼儿观察泡泡破了；再将玩具放入搅拌好的水中，再次放入泡泡后，泡泡没破，教师引导幼儿思考原因。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 拿出干净牙签，让幼儿猜测放进泡泡后泡泡是否会破，然后进行实验，并引导幼儿思考如何放牙签泡泡不会破。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">5. 原理讲解：教师解释因为手、玩具、牙签被泡泡水打湿，表面张力与泡泡相同，泡泡不容易破。加入白糖增加了糖水张力，让泡泡液体膜更牢固，能锁住空气，所以玩具能放进泡泡里。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">6. 操作指令：教师让幼儿自己动手操作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">7. 课后延伸：教师布置课后任务，让幼儿回家跟父母分享好玩的泡泡。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我看到</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">活动目的：培养幼儿好奇心、探究实验能力、观察力、动手能力，激发科学活动兴趣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">活动准备：盘子、水、白糖、洗洁精、吸管、玩具、牙签。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">活动流程：包含趣味律动、教师操作示范、原理讲解、幼儿操作、课后延伸等环节。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我想到</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">1. 教学方法：采用了直观演示法（教师操作示范）、提问引导法（引导幼儿思考现象原因）、实践操作法（幼儿自己动手），多种方法结合能有效调动幼儿积极性，符合幼儿认知特点。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">2. 教育价值：通过简单有趣的科学实验，不仅能让幼儿直观感受科学现象，还能在操作和思考过程中培养多种能力，激发对科学的兴趣，为今后科学探索奠定基础。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3. 改进方向：可以增加更多让幼儿自主探索的环节，比如让幼儿尝试不同比例的白糖和洗洁精，观察泡泡效果差异；或者提供更多不同材质物品，探索对泡泡的影响等，进一步提升幼儿自主探究能力。</p> <p class="ql-block">大四班海霞老师的语言表达</p><p class="ql-block">《凿壁借光》，屏幕上卡通元素和文字说明相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了关于勤奋和智慧的故事。这样的教学设计，不仅丰富了课堂内容，还激发了孩子们的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">老师认真地讲解着课程内容。孩子们专注地听着，积极地参与着课堂互动。这样的课堂氛围，正是蓝天幼儿园“坚守初心 创新教研之路”主题活动的真实写照。通过不断创新和探索，蓝天幼儿园正努力为孩子们创造一个更加美好的学习环境。</p> <p class="ql-block">这一节课我看到</p><p class="ql-block">①老师能利用课件引入课程，播放课件孩子们安静听故事，期间老师有对表现好的孩子给予奖励</p><p class="ql-block">②课堂秩序良好！师幼有互动！</p><p class="ql-block">③ 教师教态自然，语言富有吸引力</p><p class="ql-block">④ 课堂提问能做到有提示性，思考性，善于启发孩子积极参与思考</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我听到什么</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 教学活动中引导小朋友的话语，比如通过《哪吒闹海》手势舞导入，提问图中小朋友是谁（匡衡） ，询问匡衡相关行为问题等。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 老师对《凿壁借光》故事含义的讲解：凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后来形容家贫而读书刻苦 。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 老师阐述的故事启示：无论遇到什么困难，只要有坚定意志和不懈努力，就能实现梦想；每个人都有潜力，付出努力就没有不可能之事。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我想到什么</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 教学方法上，通过手势舞导入、图片提问等方式，符合幼儿认知特点，能激发小朋友兴趣，引导他们积极参与课堂。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">- 从教育意义看，《凿壁借光》故事传递的勤奋好学、克服困难精神，对幼儿价值观塑造有积极作用，活动延伸环节还能促进家园共育，进一步巩固学习成果。</p><p class="ql-block">从自我管理看 每位老师各自有特色教学方式，每一位老师都值得学习，今天的课堂让我懂得了提升自己的语言表达能力和语言逻辑思维能力势在必行，我要加油！</p> <p class="ql-block">教研之路，步履不停。感谢全体教师的辛勤付出与智慧贡献！未来，我们将以更扎实的行动，推动幼儿园保教质量再上新台阶！</p>