感悟字源识字，厚植传统文化——四平市第二实验小学校单元整体教学研讨暨班主任课堂教学展示活动（二年组）

心境如水

　　喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，这是2022年版语文课程标准对第一学段识字与写字的要求。为全面提高学生的语文素养，使学生具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力，口语交际能力和能够正确运用祖国语言文字能力，四平市第二实验小学校开展了单元整体教学研讨暨班主任课堂教学展示活动。4月14日～17日，二年级的十二位语文班主任老师，进行了一场识字教学盛宴。

　　冷朋静校长，教务处王光主任、孙香军主任及全体二年组班主任教师参加了活动。

课程安排 精彩课堂

　　王姗姗老师讲授的《中国美食》一课，以实物教学法，激发学生学习兴趣，让学生在欢快的氛围中走进美食的世界。创设情境引入课文内容：引导学生自己选择食材、搭配做法引出文中美食，让学生在趣味中寻找美食，记忆深刻。能够借助多媒体辅助教学：各种美食做法的视频，帮助学生初步认识中国美食的多样化，直观且生动。拓展延伸：运用成语来形容美食，提升学生表达的感染力和说服力。古诗鉴赏让课堂锦上添花，让学生在古诗丰富的意象和含蓄的表达中感受美食文化的博大精深与历史悠久，为学生将来古诗的学习奠定良好的基础。

　　于颖琦老师执教的《神州谣》，是一篇充满韵律感的识字课文，展现了祖国山河的壮丽和悠久文化。于老师通过播放祖国名胜古迹的视频自然引出课题。识字环节展示象形字演变，学写“州”字。课文讲解图文结合，逐句分析神州大地的壮美景色与丰富文化，从而增强学生的民族自豪感，从小立志，长大为祖国的繁荣富强共同奋斗。

　　蒋墨雨老师这堂口语交际课授课目标设置明确，教学过程紧紧围绕目标展开。课堂互动性强，氛围活跃。教师创设不同的情境，在活动中通过“了解同桌的理想”“了解好朋友的理想”和“校园广播站”采访环节，让学生在情境中进行交际，充分激发了学生交际的兴趣，促进学生倾听、表达和应对能力，充分调动了学生的积极性。

　　梁冰老师执教的《传统节日》一课，能准确把握教材的重难点，将语言学习与文化体验相结合，增加跨学科元素，如结合民间故事讲解节日起源，丰富文化内涵的深度，感受祖国的传统文化，实现了知识传授与情感教育的平衡，为学生提供了兼具规范性与趣味性的学习体验。

　　王立侠老师的口语交际课，以情为主线，创设生活化的实际情境，激活学生的思维，采用多向互动的多样化的实际形式，使学生积极主动参与课堂。这种生活化的语言材料，指导学生言语实践的方法，不但使学生的言语能力从幼稚走向成熟，而且使孩子们的情感和态度得到了提升！

　　栾智慧老师的《语文园地三》一课，将本单元的核心知识点进行了梳理。整节课教学环节清晰。识字加油站的内容以美食为纽带，将汉字学习、词语积累、句子表达有机融合。较好地落实了在语境中识字，在运用中发展语言的理念。通过情境创设、分层训练，有效激发了学生的学习兴趣。字词句运用中，引导学生发现形声字形旁表意的特点，培养了自主识字的能力。

　　毛丽丹老师讲授的《传统节日》一课，是一篇具有浓浓传统文化韵味的童谣。教学中体现了文本的识字价值和文化价值。在教学过程中，力图使识字价值和文化价值相互结合，互相促进，让学生在识字中感受传统文化的魅力。课堂上采用现场调查的教学方式，根据学生的学情来确定本节课的教学目标，完成教学任务。课堂教学灵活，注重培养学生对传统节日的情感认同，不仅树立文化自信，还激发了学生对传统文化的热爱之情。

　　王亚凤老师执教的《中国美食》一课，通过生动有趣的课文内容，引导学生了解中国的饮食文化，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。内容丰富多彩，涵盖了多种中华美食及其制作方法和文化背景，既满足了学生对食物的好奇心，又促进了他们对语言文字的理解和表达能力。让学生领略到了中国美食的博大精深，也激发了他们对中国传统文化的热爱和探索精神。

　　魏晓辉老师的口语交际课带领孩子们畅谈了自己的理想，通过同桌交流，小组采访，角色扮演等不同层次的互动形式，从浅入深，引导孩子们围绕主题简单清楚地说出自己的想法，对感兴趣的多提问。提升了学生的表达能力，增强了自信心。

　　陈红香老师在《“贝”的故事》一课的教学中，注重识字知识的落实。通过甲骨文“贝”字的演变过程，使学生体验到了中华文字的奥妙。课堂中，老师引导学生用关联词串联句子，进一步感知贝壳的用途。形声字规律的拓展练习也为汉字的识记提供了多条路径。在教学过程中，老师用微笑点头肯定＋手势鼓励的组合反馈，有效缓解课堂的紧张感，营造出了轻松愉悦的学习氛围。

刘畅老师执教的《中国美食》一课，在识字教学中融入了游戏环节。这一趣味教学法，使学生们热情高涨，极大地激发了学生们的学习兴趣，让识字教学不再枯燥。学生们不仅收获了知识，培养了合作探究意识，更增强了对语文学习的热爱，课堂效果显著。

　　张清华老师执教的《语文园地三》，教学目标明确，条理清晰，知识点落实到位，节奏紧凑，能充分调动学生的探索欲和求知欲，学生参与欲望强烈，被深深吸引。课堂上旁征博引，收放自如，注重引导学生积极思考，大胆表达，充分体现教师的主导作用，凸显学生的主体地位。虽然课堂容量大，拓展内容多，但学生学得轻松、愉快。

集体研讨，共促成长

　　课堂教学展示结束后，校领导和二年组教师齐聚一堂，开展了一次轻松愉快的教研活动。首先，年组长张春梅老师从单元整体解读、目标定位、重点难点、主干问题四方面进行了单元整体介绍，剖析了单元整体教学的路径和落实单元语文要素的具体做法。

　　参与活动的教师们也积极发言，总结自身优缺点，细数参加活动以来的心路历程，畅谈自己的心得体会，大家觉得参与活动，是一次学习，更是一次历练和飞跃。

　　冷朋静校长非常中肯地对每一位教师的课堂进行了精准的点评，给予了肯定和鼓舞；王光主任、孙香军主任同时也指出了大家存在的问题和改进的措施，为今后的教学工作指明了方向，让教师们受益匪浅。

　　四月，带着花香，携着细雨，拥着温暖，唤醒沉睡的大地。在这最美的时光里，四平市第二实验小学校二年级全体班主任教师带领学生们在教育的春天里奔跑，在学生生命的春天里奔跑，在学生学习生涯的春天奔跑！与春天相遇，和春风相约，沐春雨前行，这抹春天里的教育盛景将越来越绚丽！大家定会以此次活动为契机，在教学之路上继续探索，不断学习，携手共创二实验更美好的明天！