三维四阶重塑经典课堂——《大堰河——我的母亲》

北芳

2025年4月17日课题组生活语文课题主持人张达凤老师在高二（1）班展示模式课《大堰河——我的保姆》。

张达凤老师按照“生活语文”课题的要求，围绕
“三维四阶”方法进行授课。
从贴近生活的图片设置情境引导学生走入文本。以生活为镜，照见诗歌情感原色，在共鸣中播撒诗意种子。

第二阶段深耕文本，请学生自由朗读，标注让自己“鼻酸”或“触动”的句子（如“她含着笑，洗着我们的衣服”“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖”），并谈谈自己感触的原因。
老师结合20世纪30年代女性的苦难背景指导学生领悟大堰河的爱与悲。
第三阶段仿写，描写自己生活中难忘的“含着笑”的瞬间。由本文到生活，极大提升学生的学习兴趣，又能让学生更深入体会生活。

第四阶段，张老师带领学生一起梳理文本的艺术特色。鼓励学会用诗的眼睛观察生活，让自己也能成为自己的诗人。

“生活语文”旨在通过学生熟悉的生活引领学生走进探究文本，从而对文本思想产生共鸣，更易理解文本的主题。张老师遵循这一思想，带领学生学习文本。极大的激发了学生的积极性，学生能够融入课堂中，完成学习任务。

张老师的展示课也让课题成员受益匪浅。大家真正感受到“生活语文”这一课题的益处，也让大家在今后的教学中有了更多的自信。