<p class="ql-block">一、活动背景</p><p class="ql-block"> 为响应“快乐读书吧”的阅读倡议，激发学生的科学探索精神，我校四年级开展了以《十万个为什么》（米·伊林著）和《灰尘的旅行》（高士其著）为核心的科普阅读活动。两本书分别以生活百科和微生物世界为主题，用生动的语言和趣味的故事，带领学生走进科学的大门。 </p><p class="ql-block">二、活动目标</p><p class="ql-block">1. 培养科学兴趣：通过阅读，引导学生关注生活中的科学现象，激发对自然、生命的好奇心。 </p><p class="ql-block">2. 提升阅读能力：学习梳理科普文本的逻辑结构，掌握“列数字”“打比方”等说明方法。 </p><p class="ql-block">3. 深化实践思考：结合实验、手抄报等形式，将阅读与生活实践结合，培养科学思维。</p><p class="ql-block">三、阅读指导与策略</p><p class="ql-block">1. 方法渗透： </p><p class="ql-block"> 批注式阅读：标记“列数字”“作比较”的句子，如《灰尘的旅行》中“灰尘是呼吸道的破坏者”。 </p><p class="ql-block"> 思维导图：用时间轴梳理人类工具的演变，用流程图分析大脑进化因素。 </p><p class="ql-block">2. 跨学科联动： </p><p class="ql-block"> 结合科学课，讲解地球地质（《看看我们的地球》）和人类起源（《爷爷的爷爷哪里来》）。 </p> <p class="ql-block">四、阅读进行时</p><p class="ql-block">1、开学前两周是学校的阅读周，孩子们在课堂上认真阅读，讨论，真是不亦乐乎！</p><p class="ql-block"> 第一周，我们的共读书目是米·伊林的《十万个为什么》。</p> <p class="ql-block">周五的阅读分享会，孩子们自信地站在讲台上，分享自己的读书心得。</p> <p class="ql-block">阅读思维导图，帮助孩子们理解整本书的主要内容。</p> <p class="ql-block">第二周，共读书目《灰尘的旅行》，更多的孩子勇敢地走上讲台，分享自己的阅读感受。</p> <p class="ql-block">阅读思维导图，图文并茂，孩子们真是用心了！</p> <p class="ql-block">五、活动总结</p><p class="ql-block"> 此次阅读活动不仅让学生感受到科学的魅力，更培养了他们的批判性思维和社会责任感。通过《十万个为什么》，孩子们学会了提问；通过《灰尘的旅行》，他们懂得了敬畏自然。正如高士其先生所说：“科学不是冷冰冰的知识，而是充满温度的生命故事。”未来，我们将继续以书为舟，载着孩子们驶向更广阔的智慧海洋。 </p><p class="ql-block"> 结语</p><p class="ql-block"> 书香浸润童年，科学照亮未来。愿每一个孩子都能在阅读中保持好奇，在探索中收获成长！ </p><p class="ql-block"><br></p>