聚焦整本书 深耕阅读路 ——临沂第八实验小学语文学科问题教研活动

【开心八小】

　　为提升我校语文教师整本书阅读课的教学水平，帮助教师掌握有效的上课策略，更好地引导学生进行整本书阅读，增进学生阅读素养，经教研中心研究决定，全体语文老师于4月17日开展了“聚焦整本书 深耕阅读路”的主题教研活动。

　　会议由教研员王晓霞老师主持开展，王晓霞老师提出：整本书阅读是培养学生语文核心素养的重要载体，我们全体语文教师要转变自己的教学理念，深耕课堂、创新方法，让阅读真正成为学生成长的“精神底色”，为学生的终身阅读奠定扎实的基础。

　　首先马宝云老师针对整本书阅读指导与老师们进行了经验分享。在发动阶段马老师讲述了阅读对于学习的重要性，从而很好地调动了孩子们参与班级共读的积极性；在实施阶段，为更好地激发学生阅读兴趣，她会和孩子一起制定阅读计划，还专门建立了班级阅读交流群，学生们通过语音、视频等形式在阅读群里进行阅读分享，马老师会适时对学生提出表扬，树立榜样示范作用，让更多的孩子能够主动阅读。

　　姜兆昱老师就低年级整本书阅读与大家进行了交流。姜老师分享了她和学生寻找“兴趣”的一些做法，从而实现“要我读”到“我要读”的转变。首先老师辅助，让学生看见自己美美的阅读。通过让学生上台分享阅读篇目、领读自己喜欢的文章、做小短剧等，还会把他们喜欢的文章、习作的内容做成精美的图片，在教室开辟一片专属于他们的展示角落；其次，让教学中的点滴契机发光、发热。教学中点点滴滴都可以是培养学生阅读兴趣的契机，我们要做的是舍得给这些契机一点时间，把这些契机放大、再放大，让它发光、发热；再次，就是要家校联动，共同激励；最后，还要了解学生的风格，明白他们适合什么样的方式，找到适合他们的方式才能更轻松、更有效果。

　　刘兰香老师从阅读的重要性、如何推荐书籍以及在阅读过程中我们应该给予哪些指导、帮助进行了交流。她指出我们教师不仅是阅读计划的指导者，也是阅读方法的传授者，更是阅读困惑的解答者。刘老师认为在整本书阅读教学中，我们还可以加强家校合作。鼓励家长和孩子一起阅读，开展亲子阅读活动，分享阅读心得，营造良好的家庭阅读氛围。

　　教研员孙悦老师围绕“整本书阅读”，从理论关联、设计方法、实践策略几方面为一线语文教师提供了完整深入的教学指引。

她从“深度阅读”与“浅层阅读”对比切入，强调深度阅读与“整本书阅读任务群”目标的契合性。带领老师们梳理单元阅读教学设计的基本流程，深入地解读临沂市整本书阅读实施策略，借助《西游记》一书，从读前推介课，到读中推进课，再到读后交流课，细致的进行教学环节和操作要领的解释引领，为老师们提供了完整的整本书阅路径。

为深化整本书阅读落地，活动最后，孙老师发布各年级单元阅读备课与课时备课设计评比活动，驱动激励老师们深耕整本书阅读教学实践，助力整本书阅读教学提质增效。

　　本次活动为语文教师指明了整本书阅读教学的方向和道路，坚定了教师开展好阅读教学的信心。愿每位语文教师大胆实践，不断探索。让阅读之香弥漫校园，让阅读之光洒满教室，让每一个孩子尽享阅读之乐。