<p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。为提升教师专业素养，深化课堂阅读教学实践，六村一中教师团队在安阳市乡村首席教师尚素红的带领下，赴安阳市第九中学参加“实用性阅读与交流”主题经验分享会。</p> <p class="ql-block">活动中，安阳市第九中学焦胜利校长以“课堂活起来，让每个生命发光”的办学理念拉开序幕，文峰区教育局副局长赵冬的讲话更为活动指明方向。我校教师通过观摩课例、聆听报告、参与研讨等，深入探讨如何将实用性阅读与交流融入到真实课堂，真正让学生会读、善思、乐表达。 </p> 王海丽老师《新闻采访》实用性阅读课堂实录 <p class="ql-block">王海丽老师以"真实性、实践性、互动性"为核心理念，精心设计了一堂别开生面的《新闻采访》活动探究课。</p> <p class="ql-block">她首先引导学生明确新闻采访概念，随后层层推进：从访前准备、制定方案到拟写提纲，特别强调“团队协作”与“问题设计艺术”，并巧妙引用“豆包与撒贝宁对话”案例，启发学生思考如何应对意外答案、安排问题难易梯度。</p> <p class="ql-block">课堂高潮是现场采访实践——学生们随机采访到六村一中尚素红老师，围绕“第九中学环境印象”和“课堂新颖点”展开互动，真实情境的演练让理论即刻落地。</p> 代淑云老师《探索者之歌》微课展示 <p class="ql-block">代淑云老师的微课《探索者之歌》以"探索科学精神"为魂，带领学生开启了一场科学与文化的深度对话。通过我国最新科技成果展示，让"科技强国"的种子在心中生根发芽。 </p> <p class="ql-block">最精彩的是学生化身科学家的角色对话环节，邓稼先、刘洋、王兴兴的科学精神在青春演绎中焕发新生。课后延伸的"探寻科学踪迹，传承文化基因”的演讲比赛，让探索的脚步从课堂走向更广阔的天地。这堂课用创新的方式证明：科学精神永不过时，探索之路永无止境！ </p> 郭梦薇老师《我的语文生活》微课展示 <p class="ql-block">郭梦薇老师以"对联文化"为切入点，带来一堂充满文化韵味的《我的语文生活》微课。</p> <p class="ql-block">课堂以Ai孟昶出谜面引入课堂，从历史首联到安阳岳飞庙对联，带学生探寻对联渊源；"美声赏对联"环节，师生共赏"天下第一长联"，品味其语言之美、韵律之妙。</p> <p class="ql-block">最后"巧思写对联"将课堂推向高潮，郭老师以"声传妙谛串联趣，韵润文心启鹏程"赠联学生，并布置"为自己书房创作对联"的实践作业。整堂课融文化传承、审美鉴赏与创作实践于一体，让学生在诗韵雅趣中感受语文生活的魅力，展现了传统文化教学的创新路径！ </p> 任婧伟老师优质课经验交流分享 <p class="ql-block">这节课立足新课标核心素养，以"文化自信筑基、语言运用赋能、思维发展启智、审美创造润心"为目标导向，构建"让生命教育在文本中诗意生长"的教学范式。</p> <p class="ql-block">课堂以童话情境叩击现实思考，通过角色扮演激活文本生命力；以课本剧形式敲响醒世钟声，借书信改写开启创造之门；</p> <p class="ql-block">运用AI技术定格情感永恒，最终实现"让每个生命在文字镜像中照见自我，在思想光芒里发现价值"的教育追求——这既是教学过程的诗意呈现，更是对生命成长的深情馈赠。 </p> 名师指导 <p class="ql-block">安阳市乡村首席教师尚素红进行发言。</p> <p class="ql-block">尚素红老师在评课环节以谦逊而专业的姿态分享了她的观察与思考。她高度评价了四位授课教师的课堂创新：王海丽老师将新闻采访融入真实情境的教学智慧，代淑云老师读写结合的文化浸润，郭梦薇老师对联教学中展现的文化传承魅力，以及任婧伟老师的课程亮点。尚老师特别指出，这些课堂生动诠释了语文教学既要夯实基础能力，更要注重人文滋养的辩证关系。</p> <p class="ql-block">在分享教学启示时，尚老师以学习者的姿态，细致分析了课堂中的实践价值。她强调本次交流活动为六村一中的语文教学提供了宝贵经验。</p> 愿思索与教、研同在 <p class="ql-block">安阳市文峰区教研员孙永芳进行发言</p> <p class="ql-block">孙永芳老师以"愿思索与教研同在"为主题，分享了专业听课的四步法：梳理要听的课、多角度听课、整理听课笔记、写观察报告。</p> <p class="ql-block">他特别强调教学细节的打磨，提出四个"多一点"建议——朗读指导再深入些、关键词品读再细腻些、问题探究再充分些、课堂节奏再从容些。更以六个"假如"勾勒理想课堂图景：若能以大单元视角统整教学，以独特切入点激活思维，聚焦共性语言与个性词语的品析，强化语用实践，留足生成空间，定能让课堂焕发思维之光。这番发言既蕴含着教研员的专业智慧，更饱含着对语文教学的诗意期待，为在场教师指明了专业成长的实践路径。 </p> 实用性阅读与交流学习任务群的几点思考——深度理解及创意教学策略 <p class="ql-block">文峰区教研室柳文生主任发言</p> <p class="ql-block">柳文生主任以"学习任务群"为切入点，系统阐释了AI技术与核心素养融合的三重路径：首先剖析学习任务群的"核心定位与功能"，强调实用性阅读应立足真实语用场景，培养学生解决实际问题的语言能力。</p> <p class="ql-block">其次提出"AI+创意教学"的实践策略，通过智能批阅系统实现个性化反馈，利用虚拟情境生成器创设沉浸式学习体验，借助大数据分析精准诊断学生思维短板。</p> <p class="ql-block">最后展望未来“实用性阅读与表达”学习任务群的核心是以生活为课堂以问题为驱动。未来可进一步探索跨学科整合技术融合、及个性化学习路径，推动语文教育从“知识本位向“素养本位”转型。</p> <p class="ql-block">“携手共进教育路，智慧赋能新课堂。”本次赴安阳市第九中学参与“实用性阅读与交流”教研活动，为六村一中的教学改革注入了新动能。 </p> <p class="ql-block">六村一中将以此次学习为契机，将先进经验转化为校本实践，让实用性阅读教学在课堂中生根发芽，助力每位学子在语言文字的沃土中茁壮成长。教育之路，我们永不止步！</p>