《山城问道寻真知 拔尖育才践新程——平顶山市学科领雁人才研修班聆听朱括教授拔尖创新人才培养专题讲座侧记》

樱你绽放

　　4月17日上午，平顶山市第四届学科领雁人才研修班全体学员齐聚重庆，聆听教育部“国培计划”专家朱括教授作《中小学拔尖创新人才培养的理论与实践探索》专题讲座。本次讲座旨在深化参训教师对拔尖创新人才培养的认知，推动基础教育与国家战略需求的深度融合。

【晨光熹微：拔尖创新人才培养的理论叩问与实践破局】

朱括教授从政策体系、理论框架、实践路径三个维度层层递进，结合重庆本土经验，为学员勾勒出拔尖创新人才培养的立体图景。朱教授从国家教育战略层面展开，系统解读了《中国教育现代化2035》《新时代基础教育强师计划》等政策文件，构建起"素质教育理论-创新教育理论-STEM教育理论-主体教育理论-思维品质培养理论-英才教育理论"六位一体的理论框架。 整场讲座既有宏观政策的精准解读，又有微观课堂的操作指南，特别是基于实证研究的区域推进策略，为教育工作者提供了兼具前瞻性与实用性的专业指引，令人深切感受到新时代拔尖创新人才培养的使命担当与实践智慧。

平顶山市卫东区五一路小学周旭照老师感慨：“重庆山水如画廊，人文荟萃自古扬。朱括教授从国际眼光讲解了拔尖创新人才培养理论由国外到国内，从多元构建到思维创新，上到国家纲领下到家庭学校，既有政府官方平台，又有地方区域动态，纵向有深度理论知识，横向有学校班级，分层课程体系、跨学科融合，项目式学习等等，让我们视野拓展大开，思维多向发散。听师一堂课，胜读十年书。聆听大师讲话，与大师碰撞思想，与大师心灵交流。作为领雁人才培训学习不是一个人孤独的旅行，而是一群人思想精神的洗礼，更是素养品位的提升，非常感谢朱教授精彩绝伦的讲座。”

【午后思辨：课堂教学效率的内涵解码与路径重构】

下午，重庆市教育评估院基础教育评估所副所长熊德雅研究员带来《教学效率：减负提质的内涵路径——课堂教学有效性设计与评价》专题讲座，为学员破解“双减”背景下课堂增效的密码。

讲座围绕重塑质量观、探寻课堂教学“序”、从熵中找“序”展开。熊德雅指出，教育存在人发展的不确定性与学校教育追求确定性的矛盾，应遵循科学有效原则。当前教学模式众多，大单元教学引发热议，教师需理性看待。

在探寻课堂教学“序”方面，讲座介绍了教学设计与评价的流程，涵盖理论研究、模型建构、评价方法、质量反馈。理论研究包含政策依据和教学理论，为教学提供支撑；模型建构中，教学设计规程、课堂分层教学等内容为教师提供实践指导；评价方法多样，教师自评、课堂观察、教学测评从不同角度评估教学；质量反馈强调有效反馈和问题分析，助力教学改进。

讲座还提到从熵（混乱程度量）中找“序”的思考，引导教育工作者反思教学理论与实践的关系。此次讲座内容丰富实用，为教师们在教学设计与评价方面提供了新思路和方法，有助于推动教学改革，提高教学质量，促进学生学习效率提升，得到了参会教师的高度认可。

　　讲座结束后，来平顶山市第六中学的谢自正老师进行分享发言。谢老师表示，熊所长从重塑有效的质量观，探索课堂教学的序等方面为我们带来一场精彩且富有激情的讲座。在这场讲座中，逻辑清晰、案例丰富、气氛热烈。通过这场讲座，使我们学习到在这个课堂提高课堂教学效率的关键在于课堂教学科学的设计与评价。作为一名教师，需要不断反思自己的教学实践，提升教学设计能力。优化课堂教学评价方式，以实现高效课堂目标，让课堂成为思维成长的沃土，让评价成为学生进步的阶梯。让教育变得更有温度，唤醒心灵，启迪思维，奠基未来。

【研修札记：从理念认同到行动自觉】

一天两场讲座，既见“培养拔尖人才”的战略高度，亦见“打磨高效课堂”的实践温度。学员们在笔记中写道：

“拔尖创新人才培养需要‘仰望星空’的格局，更需要‘脚踏实地’的课堂——每一次思维碰撞、每一个探究活动，都是在为创新奠基。”（鲁山县瓦屋第一小学高老师）

“减负提质的关键在课堂，教师要做‘增效设计师’：用精准的目标导航，用巧妙的活动铺路，让学生在主动参与中感受学习的力量。”（鲁山县第十七中学李老师）

【结语：山城取经悟真知，领雁振翅向新程】

第四天的研修在暮色中落幕，学员们的笔记本上记满了理论要点、案例细节与实践计划。从拔尖创新人才培养的“顶层设计”到课堂教学效率的“微观雕琢”，两场讲座勾勒出基础教育高质量发展的立体图景。