汝州市教师进修学校“深耕教研 赋能成长”主题教研月活动语文教研组小组展示

程远华

　　时光清浅，岁月如歌；教研芳华，静谧沉香。为进一步提高汝州市教师进修学校语文教师教学水平，打造扎实高效课堂，形成浓厚教研氛围，语文教研组在组长周秋霞老师的带领下如火如荼开展“深耕教研，赋能成长”主题教研活动。

陈娟娟老师展示的课题是《人生自有诗意——小学古诗词教学探究》。她立足课标，结合教材，运用案例，从小学古诗词教学的价值、现状与策略入手，以把握目标指向、有味诵诗、意象解诗为重点，在浅吟低唱中体悟古诗词的内涵与韵味，让古诗词穿越古今，贴近儿童生活，引领我们走进诗意人生。

周秋霞老师的赛课专题：《古诗文教学的文化守望》，她从三个方面来展开课堂教学：

一、为什么要学古诗文？

二、古诗文的教学之道

三、古诗文的文化守望

周老师逻辑清𥇦，语言娓娓道来，她以深厚的语言功底，阐释了古诗文的文字之美、节奏美、意境之美，真正践行了一个语文教师的古诗文的文化守望。

　　梁田田老师分享的《班主任引领与陪伴学生成长的艺术》她从现如今教师的尴尬处境引出班主任老师在学生心中的形象。然后从用情感化，民主、科学治班，家校携手共育，三方面引出班主任在班级管理中，必备的智慧、远见、格局。尊重教育和成长的规律，为学生提供适宜的环境和土壤，帮助学生解决成长问题，结合社会未来发展的需求，有教无类，因生给爱，让花成花，让树成树。

　　樊凯红老师为大家分享的课题是《做一名有温度的班主任》，她从做好班主任工作需要‘四心’、班主任应处理好的几个人际关系、做好班主任工作需要善于识人用人、一个好的班级需要班主任注重言传身教、处处留心润物无声、展现人格魅力做一个有个性的班主任、善于学习取人之长补己之短等七个方面展开，通过自己工作中的多个实例告诉我们班主任工作是一门修心的学科，面对学生要入心、用情，是心灵与心灵的碰撞，是对灵魂的触动，从而让我们对班主任工作有了一个新的认识和理解。

　　杨丽娜老师展示的课题是《小学语文朗读指导设计》。她分享了两方面的内容：朗读和朗读指导。她从“为什么要朗读？”“什么是朗读？”“朗读有哪些训练形式？”谈到“朗读指导的教学现状”，谈到“朗读指导的设计要领”。她用大量范例诠释，用声情并茂的朗读示范，相信定会让一线小学语文教师明白“朗读语文课文，可让骨子里的文化觉醒”，从而注重朗读指导，在语文课堂实践中真正提高学生的核心素养。

　　宋玲杰老师展示的课题是《如何提高小学语文课堂教学效果》。她从五方面讲解：课前精心准备，备好课，是上好课的前提；有效提问、要有启发性；指导学法；及时反思；增大容量。她用范例诠释，朗读示范，相信定会让一线教师明白提高课堂教学效率的途径，充分利用课堂时间，增强学生的时间观念、培养学生思维的敏锐性等等。从而达到预期效果。

　　张轶老师为大家讲授的课题为《写景作文教学研究》，从写景作文的类别、写作顺序、层次、方法和技巧、思想感情五个方面展开教学，以经典篇目为范例，通过对文章的表现手法、思想感情等方面进行赏析，进一步加深了大家对写景类文章的了解和认识，从而提升了教学水平和审美情趣。

　　刘书官《语文课堂教学提问策略》：有人称教师为“职业提问家”，有人称提问是“教学的生命”。课堂提问可激发学生学习兴趣，引导学生积极定向思维。课堂提问基本要求：少而精；扣重点破难点；循序渐进，难易适度。基本形式：理解式，激趣式，探究式，迁移式，发散式，升华式，变易式，矛盾式，逆反式，评价式。基本设疑点：关键处，模糊处，矛盾处，空白处，反复处，文眼处，延伸处。

　　程远华老师带来了《剪映使用的基础技巧》，在当下这个网络时代作为青年教师需要与时俱进，学习和了解新媒体一些知识。程老师从软件的功能，使用方法，使用效果等方面带领大家全方面了解短视频制作的流程，可以在教学工作中更立体地运用，干货满满。

　　刘营博老师讲授《教育无痕 花开有声》站位时代前沿，从新时代老师的现状、教师职业行为准则、师德缺失现象主要表现、做“四有”好老师，当育人大先生四个方面通过案例分析，深入浅出地为听众勾勒出当前教育环境的全景图，使大家对其中蕴含的机遇与潜藏的挑战有了极为清晰且全面的认知。

　　“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义。落实核心素养，为教育赋能!教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞,研后有思考。老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂!