《学海漂流记》

不爱吃柿子椒

　　本周阅读一本新书，书名为《学海漂流记》，之所以作者取名为“漂流”是因为在过去的日子里走了不少弯路，起起伏伏。

这本书作者分为七个章节来讲述，分别为读书智慧、学问知道、文无定法、走出象牙塔、厚积薄发、他山之石、从教者说。这个排序我觉得很有意思，基本上可以说是按照浅→深的过程来排序，读书→发现问题与提出问题→写作→实践与辩证→累积爆发→扩大自己视野→从教，这么一个过程。

读书，作者阐述了一些观点，要读经典著作，因为经典著作一定是经过时间考验的。初读经典，通常有三大困难：一个是当时的背景，一个是表述方式差异，最后一个是提不起兴趣。个人觉得兴趣很重要，没有兴趣，真的是一点都看不下去。作者还提倡年轻的时候要多背书，因为年轻记忆力好，这样将来用的时候可以信手拈来。读书要博览群书，当然博览群书最重要的一点就是，要懂。这就让我联想到最近看的一个视频，尹烨的读书方法，一是穷举着看，二是短时间大量看，三是记录金句，四是讲出来。跟这本书的目录差不多。

学问之道，我们不光要读书，还有会问，作者提出有三不问，一是，历史事实不问，二是单称判断不问，三是仅有唯一答案不问。问问题之前，我觉得我们还要先自问，因为自问的同时也是自答的过程。这个过程，也是成长的一个过程。自问自答当中我们可能又会发现一个新的问题。

文无定法，对于写文章，书中有一些见解也是我比较尊崇的，首先，想写好文章，一定是多读书。不读书很少有能写出来的。其次，你得写，不要怕写不好被人嘲笑，多写写你才会知道哪里需要润色，哪里需要词汇改进。再次，不要写空话套话，真正的好文章大家都能读出来。最后要有逻辑性，有一个递进的过程。现在写作可能还要求用书面语言，可能单位需要用到，但是练习的时候，如果你说好语言掌握不好，也可以用口语化。书面语言和口语化，只是两种方式，没有孰高孰低。

走出象牙塔，读万卷书行万里路，我们读书时如遇到一些问题，一时解决不了，就可以出去走一走，也许在走一走的时候，灵光乍现，一下子就激发出了一些灵感。现在有一种社会现象是建议专家不要在建议了，为什么出现这种现象，就是因为专家们不走到实际当中想问题总是凭空想象。所以我们不能光读书，还要在实际中去寻找。

厚积薄发，这章对我的触动其实挺深刻的，因为我个人看书一直挺杂的，曾经有一段时间也是怀疑过是不是看书不应该这么杂，读完这章以后我觉得我还会继续杂着看，除非特别想了解哪一个专业会用到尹烨那种读书方式。这篇文章，主要是讲述杂家和专家的区别，对于我来说，我想成为杂家，然后再慢慢的成为专家。对于一开始阅读的人来说，我觉得应该也可以先杂着读书，如果单方面看一种类型的书，会枯燥乏味。还是以培养兴趣为主。

他山之石，古代的武术分为各种门派，但是在阅读和做学问最好不要分学派，一定要广泛的去接纳，在接纳的同时也不要盲目相信，要结合实际情况，有自己的立场和分析。比如投资，都知道茅台好，但是对于普通人来说一手茅台太贵，那是否可以去往下寻找。有k线理论，有价值投资，我们可否有自己的立场，看看自己适合哪个，还是结合在一起。切不可盲目相信。

从教者说，这部分其实是说对于教育工作者，要做到自尊，以及讲课的方式，但是在这章中，我也体会到一些其他方面的想法，比如在跟人聊天，解释一些问题时，我们也需要做到，要用学理去解释，同时最好再能举例子，如果能有幽默就更好了。

这本书可以说是受益匪浅，也是通过杂志推荐购买的。书与书之间相同的并不是知识，也可以是推荐。