<p class="ql-block">“独行快，众行远。”为提升政史地学科教学质量，促进教师专业成长，我校政史地教研组近日开展了一场以“共读一本书，聚焦备课专业化”为主题的读书分享活动。活动现场气氛热烈，老师们各抒己见，碰撞出智慧的火花。</p> <p class="ql-block">【共研·深耕】分享交流：绽放智慧光芒</p> <p class="ql-block">政治组：</p><p class="ql-block">冯会文老师首先对作者的背景进行了简要介绍，随后着重阐述了如何设计评价任务。他强调，评价任务的设计需要以教学目标为引领，深刻认识评价对于教学的重要性，同时要做到及时反馈与有效指导。</p><p class="ql-block">张培凤老师则表示要改变以经验备课转化为专业备课，精准定位教学目标，以评促教，避免教学目标设置得过于简单，确保教学更具实效性和专业性。</p> <p class="ql-block">历史组 </p><p class="ql-block">李海霞老师围绕备课与上课的重要性展开了深入分享。她指出，教学过程并非一成不变，不能机械地判定备课和上课谁更重要，而应根据学生的实时状态灵活调整。这就要求教师更加深入地了解学情，以此为基础精准续写教学目标，搭建有效的学习途径是教学的关键环节，其最终目的在于培养学生的能力。在她看来，能力培养是教学的重中之重。谢宗和老师也表示我们虽遵循“考什么，学什么，教什么”的原则，但这并非教学的全部。我们更应聚焦于如何通过科学的方法，引导学生学会知识、提升能力，让学生在掌握知识的过程中，实现能力的实质性飞跃。</p> <p class="ql-block">地理组</p><p class="ql-block">马永慧老师指出，若想加速学生的学习进程，不妨将初次拟定的教学目标与精心修订后的目标展开深度对比，于细微差别中洞察教学优化的关键路径。与此同时，冯玉峰老师也强调，教师应敏锐捕捉学生在课堂上的动态表现，以此为依据灵活调适学习方式，精准优化学习内容，从而切实提升教学效果，让教学更贴合学生需求，彰显出高度的针对性与实效性。</p> <p class="ql-block">其他老师也纷纷结合自己的教学实践，分享了在备课专业化方面的经验和心得。有的老师谈到了如何关注学生的个体差异，实施分层教学；有的老师分享了如何整合课程资源，丰富教学内容；还有的老师交流了备课过程中的困惑和思考，引发了大家的共鸣和热烈讨论。</p> <p class="ql-block">【共思·致远】组长总结：凝聚备课共识</p><p class="ql-block">在老师们精彩的分享之后，教研组长张霖老师进行了全面总结。他充分肯定了老师们在共读活动中的积极投入和深入思考，认为大家的发言既有理论深度，又有实践价值，为备课专业化提供了很多宝贵的经验和思路。他强调，备课是教学的基础和关键，老师们要以此次活动为契机，进一步加强学习，不断更新教育理念，提高备课能力。同时，他还提倡大家在日常备课中可以尝试先读十分钟《备课专业化》。</p> <p class="ql-block">🌟【共行·致新】校长高位引领🌟</p><p class="ql-block">韩巧瑞校长总结点评</p><p class="ql-block">“今天的分享让我看到两个'真'： ”</p><p class="ql-block">✅ **真教研**——老师们立足教学实际、聚焦真问题，以科学方法和务实态度开展研究，切实提升教学质量与教师专业素养的实践活动。 </p><p class="ql-block">✅ **真本事**——张霖老师以其精湛的专业技能和深厚的素养底蕴著称，他勇于突破传统备课模式的“舒适区”，积极构建以素养为导向的全新教学范式，展现出非凡的教育创新能力和卓越的教学智慧。</p><p class="ql-block">期待将让专业化备课成为学校教学新常态！"</p>