以词为舟 破冰前行——常德市高中英语骨干教师共探词汇教学新图景

One-Way

　　2025年4月14日，春风拂动柳江畔，40名来自全市的高中英语教学领航者齐聚于湖南文理继续教育学院，以“破译词汇密码，重塑课堂生命力”为号角，开启了一场直击教学痛点的深度对话。
　　本次研修活动由常德市教育局主办，湖南文理学院承办。下午2：30，湖南文理学院继续教育学院院长肖杰进行了开班致辞，龚紫斌副院长对本次培训教师提出学习要求，培训将以集中研修为总模式，设计了专题讲座、课例展示与研讨、学员论坛等多种教学组织方式与方法。
培训期间，将有七位教育专家和名师轮番上阵，为参训教师带来精彩纷呈的专题讲座。他们既是深耕词汇教学的研究者，更是破解“学生记不住、用不活”难题的拓荒人。此刻，研修室内外弥漫着期待：当一线教师的实战经验碰撞专家智库的前沿成果，会迸发出怎样的思维星火？

湖南省基础教育专家库专家，常德市教育科学研究院英语教研员周文新老师以《高中英语新课标理念之词汇瓶颈突破》为主题，带来了一场兼具理论深度与实践智慧的讲座，为英语词汇教学与学习开辟了一条科学化、系统化的新路径。
一、新课标词汇表：从“工具性”到“核心素养”的范式升级，周文新老师指出，新课标词汇表的设计不再是简单的单词罗列，而是以“核心素养”为导向，构建了一个动态化、多维度的词汇生态体系。

二、词义解码：六个维度打破“似是而非”的困局。为何学生常陷入“单词背了却不会用”的怪圈？周教授提出“六维释义法”，直击词义理解盲区。

三、破局之道：九大策略构建词汇学习的“高速公路”。针对词汇瓶颈，周教授提炼出九大突破策略，覆盖从基础到高阶的全链条学习。

　　 周老师还强调，词汇突破绝非短期冲刺，而是对语言本质的深度认知。教师需从新课标理念出发，设计分层化、情境化的教学活动；学生则应摒弃“死记硬背”，通过词源探索、语料积累和跨学科关联，将词汇转化为思维的工具。

研修第二日上午，继周文新老师聚焦“词汇瓶颈突破”的学术盛宴后，教育领域再迎思想碰撞——教育学博士高飞以《以师德之光映生命之美》为题，从东方哲学视角切入，引领听众展开了一场关于师德本质的深度思辨。这场讲座摒弃刻板说教，以问题为引、以智慧为脉，在互动与共鸣中揭示了师德修养的深远意义，为教师成长注入灵魂之光。

　　讲座伊始，高飞博士并未直接抛出理论，而是以三个开放式问题点燃现场，高飞博士借《道德经》中“常德不离，复归于婴儿”展开论述，针对现代教育中“内卷化”竞争与焦虑，高博士以“知雄守雌”的哲学智慧破题，最后，高博士以“德者，得也”升华主题。 讲座最后，高飞博士呼吁：“师德不应是悬挂墙上的标语，而是教师行走的姿态、呼吸的频率。它藏在批改作业时的红笔痕迹里，融进与学生并肩奔跑的晨光中，更镌刻在那些看似平凡却影响一生的教育瞬间。”
这两场讲座，与其说是对师德的理论阐释，不如说是一次教育初心的集体唤醒。从周文新教授的“词汇破局”到高飞博士的“师德寻根”，二者共同勾勒出新课标背景下“术”与“道”交融的教育图景——唯有以深厚学养为舟、以崇高师德为帆，教育方能真正抵达立德树人的星辰大海。