<p class="ql-block">2025年4月14日，地理实习生钟秋月在铅山私立飘泉学校的高二（2）班教室，一堂关于“海陆分布”的地理课正悄然展开。实习生钟秋月手持地理学科的“罗盘”，以多媒体为舟、板书为帆，带领学生驶向知识的海洋。这不仅是区域地理的探索，更是一场关于教学艺术的初航。</p> <p class="ql-block">图为钟秋月讲课情景</p> <p class="ql-block">图为运用地理数字模型教学</p> <p class="ql-block">勾勒大地的经纬</p><p class="ql-block">“工欲善其事，必先利其器。”钟秋月深知，地理教学需以严谨的逻辑为骨架，以生动的案例为血肉。 她利用3D地球模型动态展示大西洋轮廓，将抽象的海陆分布转化为触手可及的视觉体验。课件中，板块运动的动画、航运路线的叠加图层，如同地理信息的“解码器”，让知识跃然屏上。</p> <p class="ql-block">图为备课情景</p> <p class="ql-block">从“海陆分布”到“区域系统分析”，教案层层递进，逻辑如等高线般清晰。生活化的案例——“全球航运如何受海洋资源影响”，成为课堂的“引路灯塔”。</p> <p class="ql-block">图为教案</p> <p class="ql-block">图为教案2</p> <p class="ql-block">图为教案3</p> <p class="ql-block">3D地球模型旋转中，学生凝视着大西洋的“S”形轮廓，有人惊呼：“原来课本上的静态地图只是冰山一角！” 她以“海陆分布—区域系统”为主线，结合陆地与气候的关联，引导学生绘制知识网络图，如同拼合板块的“地质拼图”。 黑板上，彩色粉笔勾勒出思维导图，逻辑严密，思绪清晰。</p> <p class="ql-block">讲课片段1</p> <p class="ql-block">讲课片段2</p> <p class="ql-block">“说实话，一开始非常的紧张”，她说道，“但是站在讲台上，看着学生们亮晶晶的眼睛，思路一下子就顺了，知识自然而然地流出来了。”同时，她也提到感谢帮助她磨课的指导老师周老师，“是周圣光老师的认真教导，二班学生的积极参与和我一起完成了这堂值得回味的地理课。”</p> <p class="ql-block">这堂课，是钟秋月教学生涯的“初露头角”，亦是她之后教学的“沧海一粟”。在今后，她将更加勤恳地耕耘于三尺讲台，为学生带来更熟稔，更完善的地理课堂。</p> <p class="ql-block">PPT部分展示</p>