【钱潮汇清山 协心育芳华】2025年萧山—利川教育结对跟岗培训学习第五期

风一直吹

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　　钱潮连山清江阔，教泽致远共撷英。利川市教育跟岗团队第三日的学习之旅，在知行交融中铺开厚重篇章。大家以脚步丈量教育创新的温度，以对话叩问实践落地的路径。在沉浸式跟岗中探寻教育高质量发展的内核密码，让校际经验的星火汇聚成教育变革的燎原之光。

第一小组  北干初中

　　通过德育工作讲座，北干中学设立“班主任节”的实践，为德育创新提供了鲜活范本：一方面，通过仪式化表彰（如颁发定制勋章、学生手写感恩卡）、公开展示育人故事，赋予班主任职业尊严与价值认同，破解“责任重、认同低”的倦怠感；另一方面，邀请家长参与节日策划（如录制祝福视频、担任颁奖嘉宾），将单向管理转为双向奔赴，激活家校协作内驱力。

此举既“走心”——以情感联结消解班主任的孤独感，让德育从“苦差事”变为“荣誉战”；又“走新”——搭建家长深度参与的平台，打破家校隔阂。班主任节的溢出效应显著：家长从“旁观者”变为“同盟军”，更主动配合班级管理；学生见证师长的相互尊重，潜移默化中习得感恩与责任感。启示在于：德育不是冰冷的制度堆砌，而是用有温度的设计唤醒多方共情，让教育者与被教育者共同生长。

第二小组 金惠初中

教科室主任陈艳作校本研修路径交流

青蓝结对机制

老教师与新教师结对帮扶，通过“传帮带”促进经验传承，缩短青年教师成长周期。关键点：师徒捆绑考核、定期教学观摩、教案共研等制度设计。

青年教师梯度培养

区级教研评优：鼓励青年教师参与区级公开课、教学竞赛，提升专业能力与区域影响力。荣誉进阶路径：从区级优秀青年教师→市级优秀教师，形成阶梯式成长目标，激发内驱力。

成果外显与品牌塑造

通过评优获奖、教研成果发表等途径打造教师个人及学校教研品牌，形成区域示范效应。

　　朱海燕校长作学校跨越式发展策略的报告

教研体系深度重构

强化校本教研的系统化（如主题式教研链条）与精准化（基于学情诊断的靶向教研），可能配套措施：教研组课题化运作、跨学科协同教研、教学问题数据库建设。

AI赋能教学创新

技术融合场景：智能备课系统、学情分析平台、个性化学习资源推送等。教学模式变革：探索“AI+双师课堂”“数据驱动的精准教学”，提升课堂效率与差异化教学能力。

质量提升闭环管理

构建“教学实施—AI数据监测—问题归因—教研改进”的动态优化机制，形成质量保障体系。

第三组 汇宇小学

　　上午，利川市教育局胡玉平主任来到汇宇小学看望在该校跟岗的八位教师并座谈。会上，胡主任亲切的询问了教师们的学习及生活情况，跟岗老师们从学习议程、学习收获、学习期待及生活等方面进行了简短汇报，纷纷表示学有所获；汇宇小学德育副校长严虹燕同志简要的介绍了学校的概况、理念及部分特色课程，她期待山川两地共话教育新篇章，实现南北共富。

　　第3节课，跟岗教师全程观摩了美好云课堂语文示范课。课上语文名师邵燕飞老师张弛有度，依托雨前雨中雨后这一主线，以问题为导向，以朗读为抓手，迁移创新，突出重点，突破难点。渗透了语文核心素养，体现了新理念。

　　下午，在汇宇小学教学副校长胡燕飞同志的带领下跟岗教师们赴萧山区临浦镇第一小学参与萧山区小学数学“问学课堂”教学基地学校课堂教学系列研讨活动。该活动分为课例展示，观点汇报及名师点评三大环节。跟岗教师用心聆听，主动思考，收货颇丰。

第四组 宁围小学

　　跟岗学习第三日，宁围小学聚焦“主题式校本研训”实效。教科室主任陈荣林以“凝心聚力，有效实施”为题，结合案例解析研训路径，为我们破题教研痛点。第四组学员立足校情，围绕课程开发、团队协作等形成问题清单，在深度对话中探索校本实践新方案。

　　午间温情与活力交织。利川市教育局胡玉平主任到校关怀学员研修进展，勉励知行合一；一年级萌娃登台“小宁儿大舞台”，中国功夫、创意歌舞、古筝演奏轮番亮相，稚嫩演绎中尽显“五育融合”生机，引得师生频频喝彩。

　　下午跨学科教研以“美科互融，智趣共生”为主题，科学、美术教师共研《花的奥秘》课例。学生从科学视角观察杜鹃花，以艺术手法再现杜鹃花之美，在实验与创作中融合理性与感性，提炼“以美启智、以科育美”路径，为跨学科教学提供范式。活动立足实践、层层递进，彰显研训创新力与育人新动能。

　　教育是一场向美而行的接力，当校际经验在碰撞中凝结共识，当五育理念在场景中落地生花，教育的土壤便因每一份深耕而愈发丰沃。期待利川教育人以今日之思为火种，在返岗实践中燎原，共同谱写“学在利川”的崭新篇章！