“教”学路漫漫，“研”途皆风景—记海棠区七八年级数学联片教研

丸子🍀

　　为了进一步优化课堂教学，不断提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。2025年4月16日，三亚市海棠区进士中学数学组开展了一场别开生面的关于“代入法解二元一次方程组”的同课异构活动。此次活动由黄颖颖老师和李兰英两位老师精心呈现，她们以独特的教学风格与精巧的教学设计，为师生们带来了两节精彩纷呈的公开课。 两位老师从不同视角解读教学内容，展现各异的教学方法与策略，在交流碰撞中激发教学新思路，为优化教学过程、提高教学成效提供了有益借鉴。

黄颖颖老师从学生的学情出发，采用启发式教学引导学生一步一步揭开代入消元法的面纱，学生积极踊跃地回答老师抛出的问题，同时也向本节课的知识点不断跃进，充分体现了以学生为主体的教学理念。整体教学设计由浅入深，习题选择由易到难，渗透着对代入消元法的理解与运用，在联系中规范解题步骤。

李兰英老师教态自然，语言准确，课件美观，呈现了一节活力与深度兼具的示范课。她从曹冲称象的小故事情境驱动，让数学回归生活现场。以“新疆棉花事件”热点时事为引子，以章前问题进行情景导入，在复习旧知的同时，激起了学生的求知欲。在实际应用中让学生去理解代入消元法，引导学生逐步探索消元法的本质，通过教师示范与师生互动，学生直观感知消元过程的代数意义，提升了学生的自主思维能力，最终总结出“代入”的核心逻辑：化未知为已知，化复杂为简单。整堂课李老师始终以课标为本，以学生为主，鼓励学生自主思考，课堂节奏明快，气氛热烈。最后，通过典型例题的练习与讲解，巩固学生对代入消元法的理解与运用，让学生逐步掌握“消元”这一重要的数学思想方法。

在此次研讨会上，资深前辈与领导们倾囊相授，毫无保留地分享教学智慧与宝贵经验。他们针对课程的各个环节，从教学设计的优化、教学方法的运用，到课堂节奏的把控、学生互动的技巧等方面，提出了一系列鞭辟入里且极具建设性的建议。其中，陈建新老师指出，在备课时要充分研究教材，了解学期，有效落实“四基”，同时在课堂上要充分激发，调动，鼓励学生积极参与课堂，在学中做，在做中学。苏秀荣老师指出，在授课时不可直接表明课题，要充分发挥“引”的作用，以及课堂语言的衔接，同时注重点明本节课在中考中的重要性。此外，对于习题讲解应先让学生尝试解题，再进行总结，不要怕学生出现错误，及时纠正学生出现的问题，及时进行辅导。

同课异构作为一种有效的教研形式，鼓励教师根据自身特点设计不同的教学方案。它搭建起教师专业成长的桥梁，促进教师间相互学习、切磋技艺，营造浓厚的教研氛围，推动学校数学教学迈向新高度 。数学研讨课的每一次尝试，都是为了更好地服务于学生的成长与发展。只有不断创新教学模式，优化课堂结构，才能真正提升教学质量，让每一位学生都能在数学的世界里发现属于自己的光芒。