共研共进，点亮小学英语课堂——洪湖市小学至初中英语衔接教学一体化暨小学英语教师教材教法培训活动

王加新

　　为进一步提升洪湖市小学英语教师对新教材的理解与应用能力，推动小学与初中英语教学的有效衔接，助力教师精准把握教材编写思路与体系结构，全面提升教学质量，4月16日，洪湖市教育科学研究中心在实验小学会议厅举办“小学至初中英语衔接教学一体化暨小学英语教师教材教法培训”活动。

　　在热烈的学术交流氛围中，荆州市教科院刘江盼专家与松滋市教科研中心陈汐专家，不远千里奔赴洪湖，带来前沿的教育理念与丰富的教学经验分享。

‍ 洪湖市教育局副局长何红军高度重视此次活动，亲临现场悉心指导，为活动增添了强大助力。洪湖市初中英语教研员朱媛媛、小学英语教研员廖启香、实验小学校长周蓉也一同出席，与洪湖市全体小学英语教师齐聚于此，共同参与这场知识的盛宴。

本次活动由廖老师主持，在专业交流与思想碰撞中，为洪湖市小学英语教育领域带来新的活力与发展契机。

　　本次教研活动聚焦“学习中心课堂”，探讨教材教法。活动伊始，洪湖市新滩镇小学胡娅丽老师带来三年级下册“Unit 1 Part A Let's learn”的单词研讨课，打破传统单词教学的沉闷，巧妙运用多媒体资源，将枯燥的单词转化为生动有趣的动画和活动场景。小组合作环节更是将课堂氛围推向高潮，学生们积极讨论、大胆发言。小组合作结束后，课堂巧妙地融入了学生自评和互评环节，在评价中学生进一步加深对知识的理解，也提高了表达和思维能力。本次示范课在轻松愉快的氛围中完成知识的学习与运用，充分展现了以学生为主体的教学理念。

　　随后，松滋市新江口小学覃淼老师执教的三年级下册“Unit 5 Part A Let's spell”语音课，以一首节奏欢快的chant热身活动，迅速营造了浓厚的英语学习氛围。覃老师教态亲切自然，那一口标准地道的英文，瞬间抓住孩子们的注意力，为整堂课奠定了超棒的语音基调。教学过程中，她采用TPR教学法，将课程内容以chant和rap的形式串联，把复杂的语音知识，融入有趣的活动中，而且她以学习中心课堂为载体，放手让学生小组内合作，不再局限于老师的课堂，整堂课变成了孩子们争先恐后，齐心协力的合作展示平台，充分激发学生的学习兴趣和内驱力。

　　授课环节结束，进入评课与交流环节。松滋市教科研中心陈汐专家对两堂课给予高度评价，肯定了两位老师在教学方法创新、学生主体地位凸显等方面的努力，同时也从教学细节、课堂互动等角度提出宝贵建议，为老师们指明改进方向。

　　随后，荆州市教科院刘江盼专家带来以“楚文化浸润下的学习中心课堂构建”为主题的讲座。聆听刘专家的分享，如同在教育迷雾中寻得一盏明灯，为教学工作者照亮前行的道路。

　　刘专家从3个思考：我们在课堂上追求的是什么、学习真实发生的课堂上学生具体表现是什么、设计什么样的活动才能让学习真实发生，以深入浅出的方式阐释了“学习中心课堂是什么”。谈及“为什么”要构建学习中心课堂时，刘专家条分缕析，凭借深厚的教育理论和丰富的实践经验，让人深刻领悟到其重要性与紧迫性。

‍ 最令人折服的是“怎么做”部分。刘专家从如何优化任务驱动的课堂教学设计以及促进深度学习的课堂样态生成等方面给出极具实操性的建议，开拓了教学新思路。在新教材教学过程中的关键把握上，刘专家从教学目标，教学方法，教学结果等方面精准剖析，提供针对性策略，解决一线教师的燃眉之急。

　　现场答疑环节，老师们积极提问，就教学中的困惑与刘专家展开热烈讨论。刘专家凭借专业知识和敏锐洞察力，迅速抓住问题核心，给出切实可行的解决方案，为教师们答疑解惑。这场分享会干货满满，为构建更优质的学习中心课堂筑牢根基 。

　　最后，洪湖市教育局何红军副局长进行总结发言。何局长充分肯定本次教研活动的意义和成效，鼓励老师们继续探索创新教学方法，将教研成果转化为日常教学实践，并对学校英语教学工作提出具体意见，期望各学校以此次活动为契机，不断提升英语教学质量，培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际意识。

　　此次教研活动，为洪湖市小学英语教师搭建交流学习平台，在思维碰撞中凝聚教育智慧，为今后的教学工作注入新活力。相信在专家引领、领导关怀和全体教师共同努力下，洪湖市小学英语教学将迈向新高度，为学生的成长成才奠定坚实基础。