潜心教研勤探索以研促教谱美篇四年级数学教研活动

沧海一粟

教研花开， 馨香城内 。为了提高数学教学质量，促进教师专业化成长，进一步推进新课标理念的践行和大单元整体教学的运用，2025年4月9日，离市区城内小学教研副主任贾娟娟带领四年级数学组全体教师开展数学教学研讨活动，一起探讨并完善四年级下册第五单元《认识方程》的大单元整体教学设计。

　　张丽娜老师从已知内容；新知内容；学生学习能力；学习障碍突破策略，四个方面为我们进行了本单元的教学内容分析，介绍了本单元在《数学新课标》中的具体要求:注重培养学生的数学眼光，数学思维和数学表达能力。通过实际问题的解决和数学活动的参与，使学生逐步掌握方程的基本概念，表示方法和解法，并体会方程在解决实际问题中的应用价值。

　　杨玉香老师则重点介绍了本单元的教学目标和重难点。本单元以“认识方程与等量关系”为大主题，重点理解三个核心概念:方程，等量关系和代数式。在教学认识方程时，要引导学生区分方程与代数式，等式与不等式的区别。在建立等量关系的数学模型时，学生需要从实际问题中抽象出等量关系，并用代数式表示未知数，这对于小学生来说是一个挑战。

　　高鸿雁老师和段彩虹老师就大单元整体教学思路做了具体阐述。结合《新课标》的教学目标设定，为教学内容进行课时分配，明确教学目标，对教学实施步骤进行简单的时间规划，并在作业设计方面提出了各自的想法，比如在教学认识方程时，可以让学生收集并整理5个生活中的等量关系实例，尝试用方程表示。或者在解题过程中为学生做一些拓展提升，引入一些稍微复杂的方程变形和技巧，提高解方程的效率。并通过具体实例演示这些技巧的应用。

　　老师们各抒己见，深度钻研教材，针对每一课的教学都提出了自己的看法和见解。

杨爱老师针对《字母表示数》这一课做了具体分析，认为教材61页的情境中设计了4个问题，意在引导学生体会用字母表示数的作用。第一个问题。让学生利用儿歌体会用字母表示数的必要性。第二个问题，通过学生作品的形式让学生体验儿歌中的数量关系。第三个问题，通过完成用字母表示青蛙儿歌的抽象与概括的活动，让学生经历探索过程。第4个问题的目的是引导学生将所学知识应用于生活，体会数学与生活的联系，并通过举例促进学生的数学理解。我们可以围绕这四个问题进行逐步深入教学。

　　梁秀珍老师认为《等量关系》这一课教学难度不大，学生理应掌握的比较好。但是根据新课标的要求，要关注不同的学生，并体现一定的层次性。针对不同层次的学生，在一节课中要得到不同程度的收获，达到不同的目标。我们可以通过画图帮助学生理顺题中信息，并根据图意发现各个量之间的关系，这样更易于找到等量关系。要重视学生画图的能力培养。

　　孙小丽老师提出《方程》是学生能够结合具体的简单情境中的等量关系的基础上，进行建构的有效的数学模型。本节课的教学目标是建立“方程”的概念，并列出方程。首先要让学生体会方程是一种数学模型，要让学生体会方程的本质特征。通过“看”“说”和“写”加深学生对等式意义的理解，自己写出方程。

　　李嗣婧老师和石云琴老师针对《解方程》中容易出现的问题进行了解答，首先要帮助学生更好的理解并运用等式性质解方程的算理；还要注意规范解方程的书写格式；另外一定要培养学生对方程的解进行检验的习惯。并特意强调，第一次解方程，就应该注意规范的书写格式，并在练习中让学生扎实掌握。

　　马树文老师重点介绍了《猜数游戏》，本课是通过游戏的形式来探索较复杂的方程，让学生初步接触列方程解应用题的步骤和思路，提高分析和解决问题的能力，进一步体会方程的意义。在对教材的把握上，应该由教师给予知识性的问题，如列方程解应用题的步骤和简化解方程的过程，需要由教师直接交给学生，这符合学生的认知规律。同时要在课堂中给学生提供主动探索的时间和空间，如，在“2X”的处理上要给予学生足够的观察思考的时间。

　　最后，贾娟娟主任总结了本次教研活动，充分肯定了老师们认真备课，努力专研的工作态度，并提出积极的建议和继续改进的方向。此次“大单元教学设计”主题教研活动，提高了教师们对大单元教学设计的理解。各位老师对大单元教学目标如何落实，教学策略如何运用，有了更加清晰的认识。

“聚阳才能生焰，拢指才能成拳”，离石区城内小学4年级数学组将不惧风雨，努力前行，凝心聚力，更新教学理念，促进课堂变革。为学生打造有质量，有深度，有温度的“和美”课堂。