<p class="ql-block"> 2025 年 4 月 16 日，东西湖区音乐学科大单元教学研讨活动在武汉市园博园学校举行。本次活动以“大单元教学”为主题，提升音乐教学的系统性和实效性。东西湖区音乐教研员杨玉玲老师，园博园学校校长涂玉霞，副校长夏丽娟，副书记吴孟洋，金银湖小学书记鲍思维和全区小学音乐教师齐聚一堂，共同参与此次活动。</p> <p class="ql-block"> 首先由高尔夫小学胡迪老师介绍大单元教学理念。一年级下册第六单元《时间的歌》大单元整理设计教学落实从整体出发，通过整体设计、整体实施和整体评价，将零散的教学内容有机整合，引导学生从浅表学习走向深入理解。同时，大单元教学注重递进性，每节课之间、大单元之间由浅入深、由易到难，形成教学的坡度和阶梯。此外，胡老师还介绍了这一单元教学中统一且固定的环节，师生问好歌和嘀嘀嗒气息操，以系列视频开课，为教学活动营造良好的开端。</p> <p class="ql-block">金银湖小学丁文老师立体说课第一课时《这是什么？》，歌曲旋律轻松跳跃，丁老师在课堂中，结合一年级学生活泼好动的特点，通过情境、游戏教学法，让学生在聆听、演唱、创编等活动中学唱歌曲。同时，重点指导学生用轻巧有弹性的声音演唱，攻克音准和附点节奏等难点，还融入拓展游戏，培养学生音乐素养，引导学生认识时钟，树立时间观念。</p> <p class="ql-block"> 胡迪老师立体说课第二课时《在钟表店里》，结合第一课时歌曲《这是什么》设计的音乐活动《这是什么歌》开启学习，通过聆听、表现、编创等活动，让学生感受乐曲描绘的钟表店场景，培养音乐素养和创造力。教学设计以学生为中心，通过欣赏体验、创意实践等环节，引导学生感受乐曲的结构，用歌声、动作、生活中的声音表现音乐形象，同时渗透德育，培养学生合理分配时间的能力。此外，结合Ai技术，与美术、语文、数学等学科融合，丰富教学内容。</p> <p class="ql-block">园博园学校余艺老师执教并说课第三课时《时间像小马车》，这一首富有儿童情趣的歌曲，歌曲采用有规律的节奏，形象模仿小马车时钟走向的声响。余艺老师结合马蹄声上下行，通过动作表现、节奏游戏辅助进行音乐教学，演唱歌曲带着有弹性的声音表现小马车哒哒哒哒可爱的样子，通过音乐课堂教学教会学生明白时间向我们跑近又跑远，不等人，大家学会珍惜时间的道理。孩子们在课堂上动听的歌声，灿烂的表情，规范的节奏，富有童趣的动作及节奏设计，体现着余老师的教学艺术。</p> <p class="ql-block">园博园学校韩晓雪老师立体说课第四课时《调皮的小闹钟》，是美国作曲家安德森1945年受故障闹钟启发创作的乐曲，采用回旋曲式，主题与插部交替推进。全曲通过切分节奏打破单调四分音符，配合双响筒等音效模拟闹钟“调皮”尝试新节奏的滑稽形象。本课作为单元的第4课时，通过聆听及实践活动，帮助学生理解和表现回旋曲式的音乐结构，感受音乐的童趣与拟人化表达，同时对本单元课时内容整合复习，对已学音高、节奏等知识技能以游戏的形式巩固练习。并继续渗透时间是恒定的规律，更要珍惜的德育目标。</p> <p class="ql-block">活动最后，东西湖区音乐教研员杨玉玲老师对本次教研活动进行了总结。杨老师肯定了这次活动：立体说课环节让每节课真实呈现；充分展示了唱游课和唱游综合课的特点，包括唱游结合、调动学生主体性和活动设计；大单元的总体宗旨和课时呈现高度统一，围绕连音和跳音进行技能呈现。杨老师还对大单元设计做了细致指导：强调了内部整合的重要性；教学目标设定要切实可行；评价设计要具体、可操作，针对课时内容设定评价指标； 活动设计需将技能技巧训练和学生创造力培养融入其中，避免脱离技能训练和创造力培养的目标。</p> <p class="ql-block">本次音乐教研活动为东西湖区音乐教师提供了交流学习的平台，也为推动全区音乐教育的发展起到了积极的促进作用。通过本次研讨，老师们对大单元教学有了更深入的理解和认识，为今后的教学实践提供了宝贵的经验。</p>