<p class="ql-block">实习学校：铅山县鹅湖中学</p><p class="ql-block">实习学科：初中地理</p><p class="ql-block">实习指导教师：徐在林</p><p class="ql-block">带队指导教师：李燕红</p> <p class="ql-block">实习生姓名：张惜园</p><p class="ql-block">实习生专业：地理科学</p><p class="ql-block">上课时间：2025年3月18日</p><p class="ql-block">上课班级：七（4）班</p><p class="ql-block">是否公开课：是</p> <p class="ql-block">上课章节：新人教版七年级下册地理第八章第二节《东南亚》（第一课时）</p> <p class="ql-block">春日的暖阳穿过窗棂，悄然洒在书页上，仿佛为今天的课堂铺就了一层金色的期待。作为与大家初次相遇的新教师，我怀着满心的热忱与敬畏站在这里，愿以“春风化雨”的细腻浸润课堂，以“研学共进”的信念点亮智慧的火光，与学生共赴一场知识与成长的芳华之约。以下是我的新课纪实。</p> <p class="ql-block">一、教学准备阶段</p><p class="ql-block">1.备课</p><p class="ql-block">（1）备教材：从自然条件和历史经济发展来看，东南亚都具有突出的区域地理特征，教材重点选择了"十字路口"的位置热带气候与农业生产、山河相间与市分布三节突出东南亚的地理特点，同时引导学生掌握从地理角度分析某个地区的方法。 </p><p class="ql-block">（2）备学生：初一年级学生好奇心强，并且重在感知，学生已经初步掌握读图方法和分析问题的能力，但在部分地理特征的总结和掌握上有一定困难，需要教师加以引导。</p> <p class="ql-block">课前研读课本，深度解读教材</p> <p class="ql-block">课前认真备课</p> <p class="ql-block">课前仔细磨课，找同组实习生一起探讨</p> <p class="ql-block">2.教学设计</p><p class="ql-block">在进行教学设计时，我仔细分析学情，牢牢把握教学目标，准确定位教学重难点，心系四大地理核心素养。</p> <p class="ql-block">3.教学资源准备</p><p class="ql-block">多媒体课件</p> <p class="ql-block">二、教学实施过程</p> <p class="ql-block">1.回顾旧知，导入新课</p><p class="ql-block">教师课件播放东南亚地图并提问：大家还记得东南亚的组成部分是哪两个吗？</p><p class="ql-block">生：中南半岛和马来群岛</p><p class="ql-block">回答完毕后简介中南半岛马来群岛，开启新课学习。</p> <p class="ql-block">新课讲授截取视频1</p> <p class="ql-block">2.问题驱动，自学指导</p><p class="ql-block">教师引导学生阅读地图，回答PPT上对应问题。</p><p class="ql-block">（学生自学，教师引导）</p> <p class="ql-block">引导学生读图回答问题</p> <p class="ql-block">3.合作探究，共同构建</p><p class="ql-block">学生首先通过观察给出的东南亚主要气候分布图，找出东南亚气候分布地区。再观察对比曼谷和新加坡两地气候直方图，总结两地的气候特征。</p> <p class="ql-block">通过讲授东南亚地区热带水果——椰子，迁移提问我国有哪些地区也会种植椰子。</p> <p class="ql-block">4.补充阅读材料，进行道德教育</p><p class="ql-block">根据红猩猩和方便面的材料让学生明白人类不应该为了自己的一己私欲而破坏其他生物的家园，我们要保护好自己身边的环境。</p> <p class="ql-block">5.知识梳理，思维可视</p><p class="ql-block">利用思维导图带领学生一起回顾本节课所学内容。</p> <p class="ql-block">6.当堂测验，巩固知识</p> <p class="ql-block">7.课堂板书设计</p> <p class="ql-block">三、教学评价阶段</p><p class="ql-block">1.指导老师徐在林评课</p> <p class="ql-block">2.带队老师李燕红点评</p><p class="ql-block">张惜园教态自然大方，语言表达清晰流畅，善于与学生互动交流，引导力和亲和力较强；学生积极主动参与，课堂气氛活跃，板书设计合理，教学过程完整，整节课思路清晰，导入部分既复习了基础，又为下一步问题的分析做辅垫，在进入正题时，采用了地图分析，提开学生的读图和分析资料的能力，下一步采用了问题教学的形式，也提开了学生总结的能力。只不过到课程最后时间略显紧张，可以适当压缩前面让学生阅读材料的时间。</p> <p class="ql-block">3.同组实习生评价</p><p class="ql-block">本节课知识点丰富且结合实例，课程设计注重逻辑衔接，从复习过渡到新知，并结合视频、图片等多媒体资源，增强了直观性和趣味性。通过提问引导学生思考，注重启发式教学，体现了以学生为主体的理念。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生参与积极性较高，张老师能及时给予点评，强化正向反馈，但部分提问设计可能存在表述模糊的问题，需进一步优化语言准确性。 </p> <p class="ql-block">4.学生评价</p><p class="ql-block">学生1：视频和图片的运用让课堂生动有趣，尤其是关于马六甲海峡的讲解，直观展示了它地理位置的战略意义，加上有糖果奖励，让我愿意主动回答问题。</p><p class="ql-block">学生2：老师对我的回答及时进行了点评和鼓励，让我很有成就感，尤其是回答正确时得到肯定，增强了我的信心。</p><p class="ql-block">学生3：希望老师能够增加小组讨论或一些趣味小游戏。</p> <p class="ql-block">四、教学反思阶段</p><p class="ql-block">在本节课中通过地图和案例分析，学生对东南亚的地理位置、自然环境和人文特征有了较清晰的认识，也对区域地理中综合性知识的学习有了初步的认识，尤其是热带气候与农业的关系，但部分学生在区域特征综合分析上仍欠缺深度，今后需加强引导与联系，培养其地理思维能力和巩固知识点。同时，应增加更多互动环节，让学生更充分地表达观点，提升课堂活跃度和学习效果。</p>