<p class="ql-block">今日，高二政治组全体教师齐聚高二11班，共同观摩了吴佳音老师精心准备的展示课。本节课以“三段论推理”为主题，吴老师通过核心素养、教学目标、教学重难点、温故知新、新知导学、课堂小结、随堂练习七个环节，将整堂课紧凑而高效地串联起来。这一设计不仅让同学们在课前对本节课的知识框架有了清晰的认知，更为课堂的顺利展开奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">课堂伊始，吴老师邀请同学们齐声朗读本节课的教学目标。这一环节使学生对即将学习的内容了然于胸，明确了学习的方向与重点，为后续的深入探究奠定了良好的心理预期。</p> <p class="ql-block">在温故知新环节，吴老师巧妙地将上节课的重点知识与本节课的新内容无缝衔接。她用一句通俗易懂的口诀“全单否周，特肯不周”，将性质判断中主谓项周延的问题化繁为简，清晰地呈现在黑板的醒目位置。这不仅便于学生记忆，更提升了知识的实际应用能力，吴老师的智慧与匠心令人赞叹不已。</p> <p class="ql-block">讲解三段论的定义时，吴老师语言简练而精准，使同学们迅速掌握了大项、小项、中项以及大前提、小前提的内涵。随后的课堂练习进一步巩固了这些关键概念，确保学生能够学以致用，真正将理论转化为实践。</p> <p class="ql-block">多媒体的运用是本堂课的一大亮点。吴老师通过多媒体将每一项教学内容清晰地展示给学生，充分体现了备课过程中对学生学情的深入考量。课堂因此变得高效而生动，极大地激发了学生参与课堂的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中汲取知识的养分。</p> <p class="ql-block">在完成本节课的核心内容——三段论规则的学习后，吴老师及时对重点问题进行了总结。这一环节帮助同学们将零散的知识点串联成模块化的知识体系，有助于他们更好地把握重点，形成系统化的认知，具有重要的教学价值。</p> <p class="ql-block">课堂上，吴老师始终注重发挥学生的主体作用，精心设计了多个互动环节，让学生主动参与到课堂中来。一位同学在多媒体前展示学习成果的画面尤为生动，同学们热情高涨，沉浸在知识的海洋中，一堂课下来收获颇丰。</p> <p class="ql-block">课堂的最后，吴老师精选了五道高考真题，对本节课的知识进行了巩固与升华。这些题目涵盖了五种不同的考查方式，既检验了学生对知识的掌握程度，又提升了他们的综合运用能力。从做题效果来看，同学们基本掌握了本节课的知识，部分同学更是表现出色。同组教师纷纷感慨，在美术班讲授如此复杂的知识，师生能够达到这样的水平，实属不易，令人由衷赞叹！</p>