聚焦课堂话素养 共研共创共成长——建华实验小学教育联盟学科教学研讨活动

汶上建华实验小学东门校区

为进一步深化教育改革，提升学科教学质量，让学科核心素养真正落地课堂，促进学生全面发展。4月15日，汶上建华实验小学教学联盟学科教学研讨活动在建华实验小学东门校区举行，县教研室王凤玲、孔珊珊、张扬扬三位主任、联盟校各校区业务领导、教师代表参加了此次活动。

课例展示

课例展示环节，六位执教老师紧扣课程标准，立足学生学科核心素养达成，巧妙设计教学环节，充分运用多样化的教学方法与手段激发学生学习兴趣。课堂上，学生们积极参与互动，思维碰撞出耀眼火花，充分展现了以学生为中心的教学理念。

语文学科

马兴华老师执教的二年级下册语文《蜘蛛开店》一课，通过趣味阅读与思辨活动，学生既能感受童话的幽默，又能初步领悟解决问题的多元思维，实现语言训练与人文教育的结合。在孟婕老师执教的五年级下册语文《跳水》一课中，采取层层剖析情节矛盾与人物心理的方式，学生不仅能感受小说的艺术张力，更能将“理性决策”的思维迁移至实际生活，实现语文工具性与人文性的统一。

数学学科

朱元元老师执教的六年级下册数学《统计图》一课，用真实数据驱动的问题解决，学生不仅能巩固统计图技能，更能体会数学与生活的紧密联系，逐步形成“用数据思考，用图表表达”的核心素养。柳纳纳老师执教的是三年级下册数学《认识小数》，课堂通过生活化、操作化的学习活动，学生能直观理解小数的本质，避免机械记忆，真正实现“从生活中学数学，将数学用于生活”。

英语学科

由赵静静老师执教的五年级下册英语U4 B Let's talk 课堂中，赵老师通过情境化、游戏化的活动设计，学生能在“玩中学，用中学”，逐步从机械模仿过渡到创造性表达，实现语言能力与交际素养的双重提升。刘晓晓老师执教的六年级下册英语U4 B Let's talk课堂中，通过真实议题驱动与项目化学习，学生不仅能掌握语言知识，更能将英语作为工具参与社会问题的思考与解决，实现从“学语言”到“用语言做事”的跨越，真正培养核心素养。

学科评课交流

听课结束后，评课、议课环节将上午的活动推向高潮。三位教研员分别对6节课进行专业、细致的点评。他们从教学目标达成、教学方法运用、学生参与度、课堂效果等多个维度入手，既肯定授课教师的闪光点，如教学环节紧凑、注重学生思维能力培养、教学情境创设生动有趣等，也提出极具建设性的改进建议。教研员们强调，课堂教学应进一步关注学生个体差异，加强知识的深度与广度拓展，提升课堂互动的有效性。

在交流研讨环节，参会教师们踊跃发言，结合自身教学实践分享听课感悟与困惑。大家纷纷表示，此次活动为教师提供了宝贵的学习交流机会，通过观摩课例与聆听教研员的专业点评，对学科教学有全新认识与思考。

备课组复盘再研讨

当天下午，我校各学科核心课备课小组开展了深入的复盘研讨活动。老师们依据教研员评课时提出的建议和要求，结合课堂教学的实际，围绕课堂上学生的参与度和思维活跃度进行了交流。为提升课堂效率，优化学生思维实效性，大家一致认为，应先精准分析学情，依据学生知识储备与能力水平设计差异化教学内容。在教学方法上，摒弃单一讲授，多用项目式、探究式教学，创设真实且具挑战性的问题情境，引导学生主动思考、合作解决。还可借助信息技术，用多媒体、在线平台辅助教学，让知识呈现更直观、多元，激发学生思维。后续，学校会全力推进让思维点亮课堂系列新教学策略的落地，促使学生思维活跃于课堂，真正让课堂焕发新生机。

汶上建华实验小学教育联盟自成立以来，始终致力于整合教育资源，加强校际合作交流，促进教师专业成长。本次学科课例研讨活动是联盟在教学研究领域的一次重要实践，为各联盟校教师搭建学习与交流平台，对提升教师教学能力、优化课堂教学、提高教育教学质量起到积极推动作用。

未来，汶上建华实验小学教育联盟将继续组织形式多样的教学研讨活动，不断探索教育教学新方法、新模式，为全县基础教育高质量发展贡献力量。

撰稿：张聪

摄影：白佳会及各科引导员

编辑：董贵紫

初审：倪慧

终审：王延振