<p class="ql-block"> 家校沟通是家校合作的桥梁，架起了家长与老师之间的联系。用心灵沟通，则唱响了家校互动的幸福篇章。</p> <p class="ql-block"> 为了进一步加强学校与家庭，教师与家长的密切联系，增进每一位家长对学校工作的了解，创建和谐文明的校园环境，真正达到家校携手共建的目标，4月15日晚，寿光市明珠小学三年级级部组织召开了以《溺爱是一种伤害》为主题的家长课程。</p> 家长课程 <p class="ql-block"> 为人父母，爱孩子是我们的本能。我们都说自己爱孩子，但是我们爱的方式和方法是对的吗？有时候，我们会不会借着爱的名义，逾越了为人父母的界限呢？</p> <p class="ql-block"> 班主任们运用五步教学法，从“导课视频，问题研讨，课堂总结，作业巩固，微课拓展”五方面来展开。穿插“溺爱的类型，溺爱孩子的后果，溺爱是如何产生的，如何改掉溺爱孩子的不良教养方式”等问题与家长分享。</p> <p class="ql-block"> 班主任们用学生日常生活的故事导入，引发家长思考什么是真正的爱？播放牵手两代幸福路专家视频，家长们被专家深入浅出的讲解深深地吸引。</p> <p class="ql-block"> 所谓的溺爱孩子，是指父母没有原则、没有限度的对孩子一味地宠爱。无论孩子的要求和行为多么的不合理，父母都无条件的接受，对孩子实行放任不管的态度。如孩子对不顺心的事大吼大叫，骂人摔东西，生活中总是肆无忌惮的做一切自己想做的事，却从来都没有考虑事情的后果，而当闯祸后父母也一一地为孩子承担后果。我们见过太多被溺爱毁掉的孩子，要么出于放任而没有规矩的爱，要么是父母被孩子控制，失去了原则和方向，最后以“爱”的名义伤害并毁了孩子。</p> <p class="ql-block"> 课堂中班主任们向家长提出问题，你有没有溺爱自己的孩子，是属于包办型溺爱还是纵容型溺爱？家长积极互动参与，思考自己家庭教育中的问题。</p> <p class="ql-block">问题探讨：</p><p class="ql-block">1.回顾以往，家中是否存在溺爱孩子的情况？</p><p class="ql-block">2.您是如何应对的？</p> 携手前进 共育成长 <p class="ql-block"> 家长发言：其实“爱孩子”和“立规矩”从来都不是单选题。孩子需要关爱和信任，希望我们给予放手的空间，但是同样也需要进行行为规范，爱与规则并不冲突，并且很多时候是相辅相成的。</p> <p class="ql-block"> 父母之爱子，则为之计深远，记住不溺爱孩子并不意味着冷漠或忽视他们的需求。父母仍然需要关注孩子的情感需求，提供适当的支持和关怀。</p> <p class="ql-block"> 此次家长课程，拉近了学校与家长间的距离，更新了家长们的教育观念，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了良好的促进作用。相信对孩子们的教育在家长们的配合下，在学校老师的共同努力下，一定会越来越好！</p>