<p class="ql-block" style="text-align:center;">🌱 一颗教育的种子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">连接城乡两地童心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">🍎 一节生动的语言课</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">架起共同体教研的桥梁。 </p><p class="ql-block"> 为深化城乡教育资源共享，覃斗镇中心幼儿园作为城乡教育共同体成员，与牵头园西湖街道中心幼儿园携手开展语言领域教学研讨，共话幼儿成长新篇章！</p> 诚相邀.喜相迎 课堂风采—水果宝宝上幼儿园 <p class="ql-block"> 谢静老师以拟人化情境激发兴趣：西瓜宝宝、香蕉宝宝"上幼儿园"的创意导入； </p><p class="ql-block">城乡生活融合：结合农村幼儿熟悉的本地水果设计角色； </p><p class="ql-block">多维互动：实物观察+角色扮演+儿歌创编，层层递进突破重难点。</p> 思维碰撞—联合评课进行时 <p class="ql-block">🔍 研讨焦点： </p><p class="ql-block">1. 如何通过语言活动缩小城乡幼儿经验差异？ </p><p class="ql-block">2. 情境创设中教具的本土化运用策略 </p><p class="ql-block">3. 语言领域核心经验在活动中的落实</p> 携手共进—牵头园引领指导 <p class="ql-block">🌟 西湖街道中心幼儿园建议： </p><p class="ql-block">挖掘本土资源开发园本课程的三个路径 </p><p class="ql-block">语言活动中"有效提问"的优化策略 </p><p class="ql-block">城乡幼儿园"线上同步教研"机制探讨 </p><p class="ql-block"><br></p> 《好课是怎样炼成的？》培训—基于课例的评课艺术深度探索 <p class="ql-block">核心观点</p><p class="ql-block">朱园长以鲜活课例为载体，提出"三度炼课法"： </p><p class="ql-block">1、目标精准度：以《指南》为尺，用"行为动词+生活情境"重构目标（例：小班科学"能用'圆圆的'描述橘子特征"）； </p><p class="ql-block">2、儿童参与度：通过"问题台阶"设计（如"你发现→为什么→还能怎样"），让幼儿思维可视化； </p><p class="ql-block">3、资源整合度：示范如何将本土材料（如覃斗芒果）转化为课程生长点。 </p><p class="ql-block">现场直击 </p><p class="ql-block">剖析中班语言《水果宝宝》课例，演示"3分钟快评法"： </p><p class="ql-block"> 抓亮点（拟人化情境创设） </p><p class="ql-block"> 诊问题（教师回应语碎片化） </p><p class="ql-block"> 提策略（改用"追问式反馈"） </p><p class="ql-block">学员分组用"评课色卡"（红/黄/绿标记优劣建议）实战演练 </p><p class="ql-block"> 智慧金句 </p><p class="ql-block">"好课如煲汤——目标为火，过程慢炖，评价调味。" </p><p class="ql-block">"教师每一句'为什么'，都是幼儿思维的登山杖。" </p><p class="ql-block">后续行动 </p><p class="ql-block">作业：用"三度观察表"评析本园一节常规课 </p> <p class="ql-block"> 以“教研共同体”的每一次教研活动，都是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，希望大家要积极参与，做到学以致用。借着教研共同体的东风，扬起互学互进、合作教学的风帆，必能将教学质量推向新的高度。</p>