【名师工作室】“音育童心 乐教共融”2025年海口市谢林娇名师工作室联合海口市王飞名师工作室研修活动

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　　为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步促进名师工作室之间的交流协作与互鉴共进，推动教师专业发展，提升幼儿园音乐游戏活动质量，海口市谢林娇名师工作室联合海口市王飞名师工作室于2025年4月15日在武警海南省总队幼儿园开展“音育童心 乐教共融——在音乐中探寻儿童视角，从游戏中走进儿童心灵”主题研修活动。

　　本次活动海口市谢林娇名师工作室成员、王飞名师工作室成员、各园骨干教师共计200余人赴这场学习之旅。

　　“春风荡荡、春日熙熙”，在海南省农垦总局机关幼儿园张琳园长的精彩致辞下拉开了活动的序幕。

展示活动一

　武警海南省总队幼儿园刘春蕾老师展示的大班音乐游戏活动《狐狸和小猪》。

　　刘春蕾老师以回顾故事形式引导幼儿欣赏并学唱A段音乐，进行角色扮演，使用情绪和动作表现小猪智斗狐狸。在游戏活动中通过提出问题来激发幼儿对动物声音的模仿。引导幼儿用身体动作创造性的表现狐狸按摩的动作和小猪享受的样子；幼儿通过与老师、同伴合作游戏、表演，感受到了音乐游戏活动的快乐，领略音乐游戏欢乐的气氛。

　　音乐游戏活动结束后，刘春蕾老师进行了深刻的自我反思：

展示活动二

　　海口市秀英区保利幼儿园蔡琳老师展示的大班音乐游戏活动《小猪的抱抱歌》。

　　蔡琳老师利用绘本导入让幼儿回忆故事，通过示范演唱引发出幼儿兴趣；引导幼儿深入了解绘本故事，学唱抱抱之歌，活动中借助图谱帮助幼儿理解歌词，熟悉歌曲节奏和旋律，仿编歌曲。幼儿通过表演体验传递抱抱、亲亲的快乐，大胆表达爱的情感。

　　蔡琳老师对此活动进行了深刻的反思：活动以绘本故事引出“小猪的抱抱歌”主题，激发幼儿兴趣。活动中幼儿积极参与，兴趣高，接受能力强达到了预设目标，大部分幼儿能够感受到音乐的节奏和旋律。此外，歌曲创编拓展环节引导欠缺，导致幼儿积极性不高、创编欲望不强。

研讨交流

　　研讨交流环节，老师们畅所欲言，围绕两节音乐游戏活动展开了深入的研讨：两位教师在活动中能够关注和尊重每一个幼儿，选择的乐曲节奏明快，歌词内容既有规律又有趣味性。教师活动中用艺术的形式大胆表现自己的情感时，很好的营造了轻松愉快、自由的课堂氛围。为幼儿创造自我表现的舞台，感受音乐活动的快乐，使幼儿在艺术活动中得到快乐发展。活动中利用情境法，以游戏为主，激发幼儿学习与演唱的兴趣。让幼儿在玩的过程中轻松愉快的获得知识。通过游戏的各种玩法，让幼儿熟悉了乐曲节奏，幼儿能够主动去学习，教师起到引导的作用。

　　王飞老师秉持专业严谨的态度对教学活动进行了全方位、深层次的研讨建议老师们要围绕幼儿年龄特点、兴趣点以及生活经验去设计活动。大班幼儿活动应给予自主学习的机会和条件去发现问题，解决问题；教师在音乐游戏活动中体现出了很好的音乐素养，但还需更多的去实践和加强师幼互动。

专题讲座

　 　武警海南省总队幼儿园李兆琪主任开展《音乐与游戏——儿童天性视域下音乐游戏活动实践的思考》

　　李兆祺主任通过五方面：什么是儿童的天性、音乐游戏的定义与内涵、音乐游戏的类型、音乐游戏与儿童天性、音乐游戏的设计。根据儿童的天性跟我们分享了音乐游戏要以音乐为核心载体，通过游戏化形式开展的综合性教育活动，强调在自由、愉悦的情境中，让幼儿通过听觉、动作、想象与社交互动，主动探索音乐元素。建议我们在音乐游戏活动设计中不仅要巧妙地将音乐元素融入快乐的、层层递进的游戏中。而且在音乐活动的实施过程中，教师应以开放的心态看待幼儿及活动，既“娴熟地”开展各环节，又随时迎接孩子创造的“惊喜”，做到心中有目标，眼中有孩子。

　　在李主任的引导下老师们随着钢琴伴奏曲自由、愉悦的玩起了音乐游戏。

　　本次活动为工作室和老师们搭建了一次很好的交流平台，通过课例展示，直观呈现音乐游戏教学的实践智慧，激励教师在观摩中学习创新，提升专业技巧与应变能力。通过专题讲座，帮助教师深入理解音乐游戏的教育价值，掌握设计与实施方法，提升教学水平，为幼儿提供更优质的音乐教育体验。通过名师工作室联动研修，促进成员间经验交流与分享，营造良好教研氛围，推动教师团队专业成长。