墨香启智国培路，书法育人新程途——“国培计划（2024）”河北省重点领域骨干教师培训项目中小学书法教师培训有感

肥乡区天台山镇中心校

邯郸市肥乡区天台山镇中心校

兰宏亮

　　2025年4月7日至16日，我有幸来到石家庄，参加了今年的“国培计划（2024）”河北省重点领域骨干教师培训项目中小学书法教师培训。短短十天的培训，却收获颇丰。

　　负责此项国培的首席专家是寇学臣，他是河北师范大学书法艺术研究所所长、教授、硕士生导师。中国书法家协会教育委员会委员，中国硬笔书法协会主席团委员，河北省教育学会书法教育专业委员会理事长。"翰墨薪传"全国中小学书法教师培训授课专家。

这次培训的主讲专家有原国家教育部副总督学郭振有，河北师范大学寇学臣教授，上海交通大学教授、博士生导师周斌，中国科学院退休科学工作者高光天，河北师范大学继续教育学院副院长黄福元，河北师范大学教授刘毅玮，天津市教育科学研究院书法教研员何颖，中国教育学会书法教育专业委员会理事金梅，毕业于北京师范大学的书法博士谭二洋，河北师范大学书法专业教师毕芳芳，河北对外经贸职业学院副教授刘志明，河北省宁晋县教师发展中心主任黄丰坤。可谓都是书法教育界的顶流大咖，我们非常有幸聆听了各位专家的精彩授课。

　　一、溯源千载墨香史，悟透古今书法魂。

　　原国家教育部副总督学郭振有讲到，书法教育对于全面实施素质教育，弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自觉和民族自信，提高全民族素质，有着重大而深远的影响。

书法教育有着育德、启智、审美、健体的综合性功能。书法是美育，同时也是道德教育。艺术活动如书法、绘画等，都与人心息息相通。书法教育追求“修身为本”，强调“德成而上”。

中国字还有一个特点是平等，每字占一格。格是界限、纪律、规矩，规矩中有自由。矩是直线，是方的，启示人要耿直、正直、端正、有原则性。规是曲线，是圆的，启示人要包容、谦让，有灵活性。

　　中国硬笔书法协会副主席李冰以《从书法里了解中国文化》为主题，介绍楷书和行书历代著名碑帖，特别是每个碑帖背景和书法家创作时的故事，让我们真正理解每个碑帖背后蕴含的中国历史文化，深受感动。

　　有幸和中国硬笔书法协会副主席李冰合影留念。

　　二、笔端藏韵析技法，腕下生风绽墨华。

　　高光天老师站在科研角度对楷书结字规律进行了科学分析。他介绍了历代楷书结字法，科学诠释了结字规律，描绘了习字格的发展路线图，重点讲解了楷书结字的基本规律，特别是启功结字黄金律。让我们对楷书有了更科学的认识，为以后的学习研究也指明了方向，凡事只要认真钻研，科学分析，都会找到其规律和方法。

　　谭二洋老师用了两天时间，从毛笔的基本笔画、偏旁技法、结体指导和章法训练等各个方面对欧楷进行讲解，语言生动幽默，讲练结合，让我们很快掌握了毛笔学习的理念和方法。100名学员完成作品后，逐一进行点评和指导，提出建议和意见，让每位学员发现自己的优缺点，找到努力的方向，为以后的提高指明了道路。

　　毕芳芳老师重点讲解的是硬笔书写技巧。他介绍了练字的方法和良好习惯的培养，从书法三要素：笔画、结构和章法三个方面，逐一进行讲解和视频展示，他还用自己特有的研究方法，总结出很多书写技法并分享给我们，让大家迅速掌握规律，找到诀窍，为今后的书法教学提供了宝贵的经验。

　　河北对外经贸职业学院的刘志明在讲解粉笔书写技巧时，内容丰富且实用。在持笔方法上，他强调用拇指、食指和中指捏笔，位置贴近笔头，三指虚握呈斜卧式。书写时，要利用指力、腕力，保持写速稳定、适当用力 ，适时转动粉笔，让笔头保持圆弧状，使线条均匀，同时讲究提、按、行，做到笔笔到位。

在笔画练习方面，刘志明指出起笔要注意藏笔之势，如“欲横先竖，欲竖先横”；行笔需稳健、用力均匀；转折处要有顿挫；收笔一般要有回笔之势，像勾、撇等收笔要顺势提笔而出，但力要送到头。

　　三、书道传承凝匠意，精神赓续启新航。

　　最让我感动的是寇老师启动的“烛光计划”活动。寇老师发扬奉献精神，发挥高等学校书法专业优势，通过“义捐、义讲、义培、义评”等形式，服务偏远地区中小学书法教育，传承中华优秀传统文化。他用实际行动展现了“润己泽人”的无私和博爱、“淡泊名利”的清正和高洁。

我们要向寇老师学习，有一颗乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。使“好教育”得以发生、“好教师”得以诞生，推动广大教师在与学生的成长共进中坚定立德树人使命、厚植爱教乐教情怀、激发改革创新追求，自觉成为“强国之师”的内驱力和原动力。

崇德勤业为人梯，乐教爱生铸师魂，我们要以爱育爱，做既教书又育人的教育家;用大爱书写教育人生，做既授业又传道的“大先生”;要传承爱的教育，做学生“报国梦”与实现“中国梦”的筑梦人。

　　本次学员书法作品都是以习近平总书记提出的教育家精神为素材进行创作，在书写中深刻领悟教育家精神内涵，并将其落实到日常教学工作中。

　　四、墨韵交流书雅意，签字留影寄深情。

　　在寇老师讲座时，特地留下一些时间让大家提问交流。我鼓足勇气作为最后一个提问者，向寇老师请教在我们乡镇中心校目前没有落实书法教育的情况下怎样启动开展工作，寇老师进行了详细指导，为我今后的工作指明了方向。非常有幸得到寇老师的亲笔签名并合影留念。

　　五、宁晋墨香育桃李，正新书法绽芳华。

　　4月14日上午，我们参观了宁晋教师发展中心和正新学校，深受感动。自2009年提出“让每名学生写一手好字”的目标以来，宁晋县在书法教育领域积极探索、大胆创新，逐步形成了一套行之有效的“宁晋模式”。这一模式涵盖了创新体制机制、培养师资队伍、营造良好生态等多个关键层面，全方位推动书法教育事业落地生根、开花结果 。

　　辛勤的耕耘换来丰硕的成果。15年间，宁晋县成功承办全国第十五届推普周重点活动、河北省首届和第四届书法教育现场会、邢台市规范汉字书写现场会等重要活动；古丁桥小学、友谊大街小学等7所学校荣获“国家级规范汉字书写教育特色学校”称号，宁晋中学、宁晋县教师发展中心、宁晋六中被评为“河北省语言文字推广基地”；近千名师生在省市级书法比赛中崭露头角、斩获佳绩 。

　　目前，世界上最大的书法教室是位于邢台市宁晋北新艺术小学的数字书法教室。该教室配备了224套交互式数字临摹台，可供两百多名学生同时进行书法教学互动，满足了大规模学生同时学习书法的需求。

教室系统由交互式数字临摹台、教师中控、书法直播、字帖排版、视频资源库、板书示范、云平台管理等11套系统构成。不仅能辅助教师教学，还能让学生自主临摹、学习多种书体，同时还能通过个人学习端软件，实现统一授课与自主学习相结合，大大提高了书法教学效果。

　　六、巧设课堂传墨艺，妙引学子入书林。

　　何颖老师对书法教学的意义和新课标要求有深刻见解。

在书法教学重要意义上，她强调书法是传承中华优秀传统文化的关键载体，能让学生深切感受汉字演变和文化底蕴，增强民族自信。从审美角度，书法独特的艺术美感可培养学生对线条等元素的感知，提升审美能力。而且，书法学习需专注耐心，利于养成良好习惯，锻炼身心，对学生手眼协调发展有益。同时，书法与语文紧密相连，能加深对汉字理解，提升语文素养。

关于语文新课标对书法教育的要求，何颖老师指出新课标在课时上有明确安排，小学中高年级设专门书法课，低年级也有相关练习。技能方面，不同学段要求逐步提升，低年级掌握基本笔画、偏旁等，规范书写；中年级能用硬笔熟练写正楷，毛笔临摹；高年级硬笔写好楷书，毛笔书写。中学阶段则在硬笔基础上，学写行楷，临摹欣赏名家书法。何颖老师的观点全面且深入，为理解书法教学和新课标要求提供了有力参考。

　　来自北京市西城区的书法教研员金梅老师对十位说课教师进行分组点评，诚恳地指出老师说课中的不足，并对书法教学提出宝贵建议，为我们一线教师的书法教学工作指明了方向。

　　七、墨香交友结金兰，满载知遇墨宝还。

　　千载难逢的缘分，和来自保定同名老师吴宏亮分到同一个寝室，同一个小组。他从事书法教育十多年，积累了丰富的经验，从他身上我学到很多知识，为这次培训增添了不少乐趣，同时还得到他的墨宝。

　　八、砚田勤耕结硕果，书道修业启新程

　　通过本次培训，让我对书法教育有了全方位、立体式、崭新的认识。掌握了毛笔、硬笔、粉笔的基本书写技法和理念，书写水平有了一定的提高；学会欣赏经典书法作品，感悟线条、布局之美；通过练习书法，培养了我的专注和耐心，磨炼意志，让人在快节奏生活里寻得内心宁静。

　　然而，目前我们乡镇学校的书法教育也面临着诸多挑战，无专业师资、教学方法有待创新等。未来，我们应加强师资培养，丰富教学手段，借助数字化资源，让我们的学生都能写好规范字，让书法艺术在新时代绽放光彩 。

结业典礼不是结束，而是新的使命的开始。希望我们担负起弘扬中华优秀传统文化的使命，砥砺前行，贡献自己的力量！