搭建“口语”支架 趣享“交际”之美

周文梅名师工作室

2022版《语文课程标准》明确指出，口语交际应立足“核心素养”，通过真实情境创设、实践活动设计，培养学生“倾听与表达”“沟通与合作”的能力。

本次公开课立足新课标理念，将生活化场景与创造性表达相结合，4月11日开启了两节别开生面的口语交际公开课——《朋友相处的秘诀》与《自我介绍》，让传统课堂与时代浪潮碰撞出火花!张雪玉老师为我们带来的交际内容是四年级下册第六单元的《朋友相处的秘诀》。张老师以“找朋友游戏”导入，一下子激发了学生表达的愿望，为学生搭建了学习的梯子。教学中，张老师通过范例引路，指导学生探究记录、整理信息的方法。创设情境，组织学生小组讨论朋友相处的秘诀，用学到的方法来记录、整理、汇总、分享、评价。教学条理清晰，目标明确，激发了学生浓厚的学习热情和欲望。为了更好地锻炼同学们的口语交际能力，张老师让各小组代表全部轮番上场汇报，并要求每组汇报时做到不重复前面小组的发言，要有自己的想法，并且有理有据。各小组成员围绕“朋友相处的秘诀”这个话题各抒己见，互相补充，其中一名组员负责做记录，另外一位组员将小组意见汇总后在全班进行汇报。

彭丽娟老师为我们带来的交际内容是四年级下册第七单元的《自我介绍》。彭老师以班级学生加入足球社团为例，创设自我介绍真实情境，为学生搭建了学习的梯子，针对“对象和目的不同、介绍的内容也有所不同”的交际目标，创设不同的真实情境，帮助学生解决交际难点。彭老师最大的亮点在课堂中巧妙的利用AI技术，创设了学生熟知的大明星“姚泽添”作为本环节的对话智能体，学生和“姚泽添”进行智能对话，互相自我介绍，成为好友。并通过生成个性化的反馈建议，帮助学生优化自我介绍的内容。当学生提到自己的兴趣爱好时，以此帮助学生在自我介绍中展现更多的个性特质。

AI技术的应用，让这课堂更具生成性，让这课堂更具互动性，让这课堂更具趣味性。这种虚拟与现实相融合的课堂，能有效激发学生的潜能，唤醒学生挑战的欲望。

本次教研活动，进一步明确了口语交际教学的策略，老师们纷纷表示今后会在不断学习研讨中积极探索课堂教学新模式，扎实有效地提升课堂教学。