我们学校的班主任很牛之“窦哥”传奇

念念何妨

——题记:以我之眼，观一隅人间真情。

众所周知，班主任十八般武艺样样精通，他们眼观四路，耳听八方。他们有一双双洞若观火的眼睛，一张张妙语连珠的巧嘴，一颗颗培育灵魂的红心。我们学校也有这么一群六边形战士。今天要说的是在学生中很受欢迎的窦老师。他为什么这么受学生爱戴呢？我觉得，他是——

教育痴迷者

说起他，不得不说的一个最最突出的品质就是痴迷于教育事业，有教育情怀。对于学生，他总是充满着善意、耐心、包容和爱。

他在育人这方面有自己的一套，他总有用不完的牛劲。不必说文化活动的组织和主持，也不必说解决学生问题的麻利和高效，单是文化墙的照片排列，就有无限匠心。他镜头下的孩子们，总是那么自信张扬。

生活中的任何事任何东西，都可以化作他育人的工具。而他做的所有事情，都是以“为学生好”为出发点。所以他的真心，学生能真切的感受到。

我觉得他像个塑梦师，不管那个学生最开始多么顽皮多么堕落，在他不懈的教育下，都能把他拉回至纯至善的正道。他手底下的小孩，没有一个不是正直善良的，没有一个不是尊师重道的，没有一个是会给老师摆脸子的。

他利用各种活动，帮助孩子成长为一个有责任有担当有进取心的人。他致力于给孩子们打造一个独一无二的，了无遗憾的梦幻般的初中时代。

他能够和所有学生打成一片，他善于发现每个孩子的闪光点。他根据学生的特点帮助他们树立信心，塑造具体的梦想，并引导他们逐步实现。谈心聊天是家常便饭，集体活动是隔三差五。教育，无小事。有些学生的行为让他哭笑不得，他也只是大笑三声，然后很快想办法解决。在他眼里，只是一个个需要解决的问题，不是一个个需要解决的人，他尽可能的助力每个学生。

对待学生，从来都是鼓励为主，这个说起来容易，做起来却很难，我自认为我没有那么多的耐心和雅量。

奇迹创造者

晨会班会时，他是口若悬河的演说家；矛盾处理时，他是威严机敏的审判官；恋爱排查时，他是洞若观火的大侦探。他对学生太过了解，所以有些不为人知的本领。

这些事情我都没有亲见。我看到的只是，一个个坐得端端正正伸长脖子认真倾听的学生，一个个认真忏悔写检讨的学生，一个个真真切切的保真的八卦。还有作文纸上一句又一句对他赞不绝口的话。

我觉得他像是个奇迹创造者。用鲁迅说长妈妈的话来说，他好像也有一种伟大的神力。能做一些别人做不到的事。

最让人印象深刻的有两件事。

一件是某学生在我课堂上捣乱，被这班主任叫去，不知说了些什么，那娃娃竟然一改原来嚣张跋扈的模样，变得谦逊无比，连连道歉。更神奇的是，时至今日，一直谦逊礼貌，虽然偶尔调皮但难掩单纯谦逊本色。

第二件便是那次拔河比赛。当看到群里第一轮比赛，五班的对手是十班的时，我直呼倒霉，十班可是蝉联了两次冠军，劲敌啊！我们还有戏吗？

然而令人意想不到的事情发生了。只见窦老师站在队伍最前面，让娃娃们各自抓好自己的位置。一声哨音过后，五班同学全体后倾，任凭对面十班怎么拖拽也岿然不动，待对方精疲力尽，窦老师一声吆喝，一，孩子们立马心领神会，一齐向后拖拽，只听窦老师一二三，一二三的喊着，仅仅十秒，对方就被完全拽了过来。同样的方法，第二回合很快也轻松的结束了。最后获得了胜利。围观群众目不转睛，纷纷拍案叫绝，我在一边看的也是瞠目结舌、热血沸腾。

他是孩子们心中的大哥哥，大家长，大家都叫他“窦哥”。他是一个传奇，他带过的学生没有一个不喜欢他的。他也创造了一个又一个传奇故事。关于他的传奇故事，还将继续……

后记:

本来准备写三个小标题，从以下四个来选:

塑梦师(各种活动)，演说家(班会家长会)，审判官(学生捣乱)，奇迹者(拔河等等)。最后只写两个小标题的。写作文方法之一，小标题总结式，一目了然。