《神州谣》——记一次语文教研新探索

口不一

<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">课题名称:《培养小学低年级学生识字能力的策略研究》</span></p><p class="ql-block">课题编号:A209-2024014</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为落实小课题目标,2024年5月24日,符芳芳老师在二(7)班进行《神州谣》第一课时授课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">导入环节,符老师利用歌曲《大中国》进行导入,有效激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初读题目,引导学生结合生活实际认识生字“州”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">利用“州”和“川”的对比,引导学生巩固识记的同时,了解“州”字的含义。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">初读课文,学生边读边思考:神州在哪里?引导学生进行交流汇报。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学认字环节,通过指名读、小老师带读、男女赛读、去拼音接龙读等多种形式,带领学生学习本课生字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">识字方法丰富多样,引导学生通过“加一加、减一减、换一换、生活识记、猜字谜”等方式识记生字。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">识字游戏“我是小小神枪手”,帮助学生巩固本课生字词,且激发学生学习兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学写字环节,让学生观察生字“州、华”,说说自己的识字方法,以及书写时应该注意什么。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后,朗读全文,读出节奏,通过自由读、小组读、男女合作读、师生合作读等多种形式指导学生读好课文,读出节奏。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">评课议课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅,研而不教则空,课后老师们针对符老师这节课进行评课议课,针对不足提出建议。</p>