以学定教，以评促教 <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实广东省及湛江市基础教育改革文件精神，推动初中数学教学高质量发展，霞山区教师发展中心联合广东省基础教育教研基地（霞山区）于 2025 年 4 月 10 日下午在霞山实验中学举办了“百千万人才培养工程”省级培养学员示范带学活动暨霞山区初中数学“以学定教，以评促教”主题全员轮训活动”。活动以“以学定教，以评促教”为主题，通过示范课、专题讲座及研讨交流，推动全区初中数学教师教学能力提升，助力“教-学-评”一致性实践。 霞山实验中学作为承办单位，充分发挥区域教研示范作用，为活动提供优质平台，展现学校“以生为本”的办学特色。</p> 一、领导致辞 <p class="ql-block"> 霞山实验中学朱茅书记代表学校致欢迎辞。朱书记对与会专家、领导及全区数学教师表示热烈欢迎，强调学校始终秉持“以生为本”的办学理念，并承诺全力做好活动组织工作。他还指出，“在新课标、新课程、新课堂的‘三新’改革背景下，本次活动是推动区域教研合作、探索数学教学提质增效的重要契机。”预祝活动圆满成功。</p> 二、示范课展示 <p class="ql-block"> 省级培养学员、鹤山市第三中学陈羊贵副校长为霞山实验中学初三（10）班学生带来《反比例函数》中考复习示范课。课堂亮点纷呈： 1.学生主导：学生分组绘制思维导图、讲解考点，并互相评价，教师仅作点拨，充分体现“以学定教”理念。2. 互动高效：通过“小老师”授课、考点竞答等环节，激发学生主动性，课堂参与度达 100%。 3. 评价创新：将学习目标与课堂表现评价结合，直观呈现“教-学-评”一致性。课后，听课教师纷纷表示：“陈校长的课堂真正做到了把时间还给学生，为复习课设计提供了新思路。”</p> 三、专题讲座 <p class="ql-block"> 陈羊贵副校长以《以生为本，以学定教》为题开展讲座，结合示范课案例，系统阐述以下内容：学情分析：如何通过前置作业、课堂观察精准把握学生需求；教学设计：基于学生认知层次设计分层任务，如思维导图、小组互评等；评价策略：嵌入课堂的多元评价工具（如量规表、即时反馈系统）的使用方法。讲座中，陈副校长特别强调：“教师应是课堂的‘导演’而非‘主演’，评价需服务于学生学习全过程。”现场教师积极提问，围绕“如何平衡中考复习与素养培养”展开热烈讨论。</p> 四、专家总结 <p class="ql-block"> 霞山区教师发展中心副主任、中学数学教研员方建波对活动进行总结。赞扬陈羊贵校长的示范课“有理念、有方法、有实效”，讲座内容“接地气、可复制”；强调“教-学-评”一致性的重要性，并呼吁全区教师将先进经验融入日常教学，共同推动霞山区数学教育的高质量发展。</p> <p class="ql-block"> 本次活动吸引了全区初中数学教师的积极参与，通过示范引领与互动交流，深化了教师对“以学定教，以评促教”理念的理解，为新课标背景下的教学改革提供了实践范例。霞山实验中学作为承办单位，以高效的组织和优质的服务保障了活动的顺利开展，展现了学校的教</p><p class="ql-block">研实力与区域影响力。</p> <p class="ql-block">编辑：黄 婷</p><p class="ql-block">初审：庞绍森</p><p class="ql-block">终审：杨桂梅</p>