<p class="ql-block">研以促教，思行致远。为了<span style="font-size:18px;">促进名师工作室教师专业化成长，</span>提高团队成员整体教学素养，4月3日上午，高邑县小学英语名师工作室在太行路学校开展本学期集中研修活动：优质课案例分析。<span style="font-size:18px;">参与此次分析会的有名师工作室特聘专家县教研室张秀丽老师、工作室主持人及全体成员、王同庄学区和太行路学校全体英语教师等。</span></p><p class="ql-block">本次分析会主要依托教育局三月份中青年教师大比武中的优秀课例，学习践行新课标理念的做法，同时发现存在的问题，思考、交流解决的方法。</p> 一、教师案例点评 <p class="ql-block">本次点评及学习案例：三年级 Lesson 4 I like to be clean and tidy. 四年级Lesson 10 Rain and Sun. Lesson 11 How’s the Weather Today? 五年级Lesson 13 Let’s Buy Postcards!六年级 Lesson 13 Summer Is Coming! </p> <p class="ql-block">工作室成员围绕“如何践行新课标理念和英语学习活动观”对案例进行细致分析和点评。<span style="font-size:18px;">评课教师也结合自己的教学实践反思自己的不足，提出平时教学中困惑的问题。</span></p><p class="ql-block">整体看，优质课案例能够落实英语新课标理念的要求，教学设计与实施以主题为引领，以语篇为依托，秉持英语学习活动观组织和实施教学，通过学习理解、应用实践和迁移创新等教学活动，引导学生整合性地学习、运用语言知识和文化知识，在教学中培养学生的英语核心素养。在授课过程中能够渗透教学评一体化理念，以评促学，以评促教。</p><p class="ql-block">教师采用歌曲或者绘本视频导入，激发学生兴趣，引入主题。新授部分引导学生整体感知文本，在情境中学习理解文本与词汇含义；通过自然拼读规律帮助学生拼读记忆单词；采用小组合作等方式引导学生在实践中内化所学语言和文化知识；最后在迁移创新环节联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题。如三年级学习郭阳的生活好习惯后，引导学生表达自己保持好习惯的做法；四年级学习weather语言描述后，多位老师引导学生作为天气播报员进行实时播报，并配以天气预报背景音乐，让同学们有身临其境的感受。</p> <p class="ql-block">同时教师用旧教材践行新课标理念，深入解读语篇，充分理解单元主题，以语篇为依托，创造性的使用教材。如李建红老师在四年级weather一课中，将中国诗词与天气知识进行融合、拓展，体现了用英语讲述中国优秀传统文化的新理念。</p><p class="ql-block">进行跨学科融合，打破单一的学科壁垒。教师利用希沃白板、AI合成等信息技术服务于教学，构建趣味、有效的英语课堂。作业设计注重层次性，使各个层次的学生都能通过作业得到巩固和提升。板书设计清晰明了，重点突出。如部分老师运用希沃游戏和手机同屏等方式，通过学生感兴趣的方式进行知识巩固和课堂作业展示与评价。</p><p class="ql-block">工作室成员也结合案例和自己教学实际，提出一些问题并进行了交流。如怎样运用英语学习活动观组织语篇教学，如何运用活动观三类活动进行有层次的教学，迁移创新类活动怎样设计更好，评价在哪个阶段怎样进行更好等等。这些都说明老师们在教学中坚持学习、肯钻研，教学理念也随着新课标的学习和运用不断更新。</p> 二、希沃软件使用分享 <p class="ql-block">李旭琰老师为大家分享了自己在授课过程中如何运用希沃软件进行教学，重点介绍了利用手机拍照和希沃白板投屏，现场展示学生作业并给予奖励的方法，实用又简便，便于大家操作。刘晓婧老师也分享了运用DeepSeek 和豆包制作动画视频的方法。这些先进技术手段的应用也让大家思路豁然开朗，老师们在面对面的交流与思想的碰撞中，汲取经验，取长补短，共同成长。</p> 三、问题解读及教学建议 <p class="ql-block">工作室主持人马雪玲老师对参与教师给予了充分的肯定：点评能基于课例整体进行分析，从教学目标到教学活动的设计，再到教师的活动组织以及作业设计等进行整体分析和总结。抛开了之前只见树木不见森林的片面说法。</p><p class="ql-block">马老师也补充了此次优质课中其它优秀课例好的做法，并对教学设计和课堂展示出现的共性问题提出建议。如针对部分教师未能转变教学观念，依旧沿用之前的思路进行教学，提出了教师要继续学习新课标理念，更新教学观念。细读并寻找新课标理念关键字眼，找相关讲座反复大量得看、思考、理解。尤其值得深入学习本次全员培训英语学科相关内容，如涉及新理念下的英语教学等。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">对于教师不能深入理解学习活动观三类活动的特点、不能基于语篇进行词汇学习、活动无层次重复跳跃等问题方面，则提出：要融入新课标理念进行备课，提高自身教学设计能力，并给出教学设计模版。</span>之后马老师<span style="font-size:18px;">结合英语新、旧教材，以冀教版三年级新教参案例为例，讲解如何进行课例设计。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">为促进成员教师向骨干和名师方向发展，为英语教学做出示范和榜样，名师工作室力争</span>为每个成员提供专业成长的平台，以期大家有更大进步。</p> 四、专业引领指明方向 <p class="ql-block">工作室特聘专家张秀丽老师指出，关于新课标理念的贯彻和运用问题，新旧教材自始至终都脱离不了新课标理念的引领，我们要在旧教材中践行新课标理念。</p><p class="ql-block">现在的英语教学以主题意义为引领，以语篇研读为依托，以活动为途径，达到在教学中培养学生核心素养的目的。新课标与旧课标最大的不同是强化了素养，淡化了对语言知识的看重。知识的学习只是一个途径，我们的最终目的是培养人、塑造人。因此教师要进行单元整体教学，强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确定单元育人目标和教学主线。</p><p class="ql-block">张老师详细解读课例中教师如何引导学生在整个教学过程中通过各类活动体会主题意义，并将其贯穿于教学始终。同时指出教师要秉持英语活动观组织和实施教学，对于课堂活动设计，要避免碎片化，要设计整体的、综合性的活动，每个活动都要做的深入，做到位，达到在教学中培养学生核心素养的目的。</p><p class="ql-block">张老师毫无保留地与大家分享她的见解，为英语教师提供有温度、有专业度、有深度的专业引领，激励<span style="font-size:18px;">工作室走向新的成长平台！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">有梦不觉天涯远，扬帆奋进再出发。回顾过去，名师工作室在探索中前行，在实践中收获。</span>通过这次课例分析活动，老师们对如何在教学中践行新课标理念有了更清晰的认识，专业成长更进一步。面向未来，大家唯有<span style="font-size:18px;">赓续前行，奋楫争先，</span>带着新的收获和成长，在英语教学中，再启新程！</p>