启多思幼儿园小一班第八周教育教学活动

启多思幼儿园孙老师

健康活动《卫生小侦探》

1.树立做好个人卫生以及爱护身边公共卫生的意识。

2.知道讲卫生的重要性，了解做好个人卫生以及公共卫生的方法。

3.仔细观察画面，发现图片中不讲卫生的地方。

语言活动《张张嘴》

1.了解嘴巴的作用，知道嘴巴能发出声音，品尝味道。

2.理解儿歌内容，知道不同动物的嘴巴不一样。

3.尝试用语言描述品尝不同东西后的味道。

体育游戏《小猴子挂灯笼》

1. 初步尝试悬垂动作，发展抓握力与肩臂力量（持续2-3秒）。

2. 克服对高度的紧张感，体验悬挂游戏的快乐 。

3. 建立"双手握杠"的安全运动意识。

科学活动《蜗牛的秘密》

1.萌发探究蜗牛的兴趣，懂得爱护小动物。

2.了解蜗牛触角、壳和腹足的作用，以及蜗牛的生活习性(如食性、行动方式)。

3.尝试用工具对蜗牛进行简单观察，能用语言描述蜗牛的特点。

艺术活动《紫色的薰衣草》

1. 认识薰衣草的基本特征（颜色、形状）。

2. 学习用“”手指点画”的方式表现薰衣草，锻炼手部精细动作。

3. 体验手指画的乐趣，萌发对大自然的热爱。

小班幼儿（3-4岁）进行绘本阅读，不仅是简单的“听故事”，更是促进其全面发展的重要教育手段。

一、语言发展

1. 词汇积累

绘本中重复、押韵的短句（如“棕色的熊、棕色的熊，你在看什么？”）帮助幼儿自然习得新词汇。

2. 表达逻辑

通过故事情节理解“先—后”“因为—所以”等逻辑关系，为完整表达打下基础。

3. 倾听能力

专注听简短故事，培养语言输入的习惯。

二、认知与学习能力

1. 观察力

寻找画面中的细节（如“小猫藏在哪儿？”），锻炼视觉搜索能力。

2. 逻辑思维

理解简单故事情节的因果关系（如《好饿的毛毛虫》中吃太多→肚子疼）。

3. 早期阅读素养

建立“书”的概念：从左到右翻页、图文对应、封面与封底等。

三、社会性与情感发展

1. 情绪认知

通过绘本角色学习识别情绪（如《我的情绪小怪兽》中的“快乐”“害怕”）。

2. 生活适应

模仿绘本中的社会行为（如《小熊宝宝》系列的打招呼、分享玩具）。

3. 共情能力

理解他人的感受（如“小兔子丢了玩具，它很伤心”）。

四、想象力与创造力

1. 联想激发

开放式提问（如“如果是你，会怎么办？”）鼓励幼儿创编故事结尾。

2. 多感官体验

触摸书、翻翻书等互动设计，让阅读变成探索游戏。

五、习惯与价值观奠基

1. 生活习惯

• 通过《牙医怕怕》《我不尿裤子了》等绘本潜移默化引导如厕、刷牙等习惯。

2. 美德启蒙

简单传递友爱、诚实、勇敢等品质（如《彩虹色的花》中的分享）。

六、亲子关系强化

1. 情感联结

共读时的肢体接触（依偎、指图互动）增强安全感与信任感。

2. 沟通桥梁

通过绘本话题自然展开对话（如“你喜欢故事里的小狗吗？为什么？”）。

科学依据支持

脑发育关键期：3-4岁是语言爆发期，绘本提供的丰富语料优于碎片化口语输入。

具象思维特点：幼儿依靠图像理解世界，绘本的图画比纯文字更易吸收。

绘本对小班幼儿而言，既是认知世界的窗口，也是情感发展的摇篮，更是终身阅读习惯的第一块基石。