深入细致析得失 凝心聚力谋提质——卡迪尔小学月度教学质量分析大会

卡迪尔小学

　　教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，我校召开了月度教学质量分析大会。

　　学校党支部书记、校长杨军平深入分析各年级教学现状，总结教学工作得与失。同时，对教师日后教学工作提出几点要求:第一，平时加强业务学习，努力提高课堂教学质量，牢牢抓住课堂教学这一主阵地，上好每一节课，提高学生的学习积极性 ，一手抓教学成绩的提升，一手抓学生学习习惯、方法的培养。第二，班主任老师要与其他学科教师多配合，共同抓学生的成绩提高，多与家长沟通交流，多管齐下，为切实提高教育教学质量，促进学生健康成长而共同努力。最后，鼓励教师们以此次分析会为契机，树立信心，不断改进教学方法，关注每一位学生的成长，希望大家能以卡迪尔小学为荣，在教学中不断探索创新，为学生的成长铺就坚实的道路。

　　一些经验丰富的教师结合取得的成绩，与大家分享了自己在培养学生良好学习习惯与提升学生自主学习能力方面的体会与收获；青年教师们也根据存在的问题，提出了自己在平时教学中的一些疑惑。

语文组

　　一年级王老师分析这次作业检测失分的原因是《汉语字母表》出现个别同学乱连线，学习思维不活跃，应变能力差。日后要重视培养端正的学习态度，紧抓课堂教学，夯实基础知识，还要加强调规范的书写和指导训练。四年级学生补全词语再填空中出现的错误，反映出学生对字词掌握还不够扎实，日后教学工作中,要夯实基础，强化积累（生字词语，句子听写)，默写训练多巩固。

　　六年级徐老师在大会上谈到，明显感受到了新课标理念指引下的语文考试题型和考试方向的变化，其次对作业检测中出错较多的试题进行了研讨，比如在基础字词，部分同学把“眨眼”少写一点,详写和略写未区分清楚等，分析其背后教学中的问题，并研究了切实可行的教学策略。

数学组

　　四年级刘老师分析到，学生计算失分严重，分配率、结合率混淆不清，脱式计算有一半的学生还要加强训练。今后要上好每一堂课，提高课堂质量，继续提高学生计算，口算的速率和正确率，正视学生应用题的训练，平时注意训练学生读题、审题画图、分析数量析关系、正确列式计算的好习惯。

五年级高老师谈到，这次作业检测题型相对简，比较适中。个别题失分较多，优等生是算平均错两题以上。日后要加强基础应用题的练习，督促学生积极背诵面积、体积公式。

六年级王老师分析到，学生圆柱表面积和体积公式混淆不清。日后要多抓基础训练基础计算题，同时，加强巩固同类型的不同问法的应用题训练。

英语组

　　王老师指出，四年级学生英语基础不牢固，遗忘速度过快，对部分动词不理解，在讲解时，带领他们进行了逐题分析。对五年级日后教学工作安排是，要紧扣课本，适当进行拓展，掌握不同类型题目的技巧，还要加强对后进生的辅导工作，保证后进生基础题不失分。

　　温老师讲到，部分六年级学生对情景对话的语境理解不足，导致填空错误，时间分配不当。在日后教学过程中，要优化写作教学，每月开展1次主题写作活动。同时，要通过培养学习习惯，通过课前预习和课后复习引导学生自主学习。

　　我校将继续以爱为桥梁，搭建家校共育的平台，以责任为担当，共同书写孩子们成长的精彩篇章，为实现办“学生喜欢的学校、教师幸福的学校、家长满意的学校、社会向往的学校”团结奋斗。