<p class="ql-block"> 在国培学习中有幸学习了黄教授的《好好说话，学会如何与学生高效沟通》讲座，对于“沟通”收获了更有温度的认知。沟通是座心桥，连接人与人的关系。而教育是让语言成为窗，而不是墙。</p> <p class="ql-block"> “有温度的沟通”主题下，我思考了三个问题:</p><p class="ql-block">1、为什么讲了那么多，孩子却不听？</p><p class="ql-block">2、如何说孩子才会听？</p><p class="ql-block">3、除了说，我们还可以做什么？</p> <p class="ql-block">（一）态度不对，孩子因为拒绝态度也就拒绝了大道理。</p><p class="ql-block"> 大人会拿别人家的孩子跟他对比，想表达的是善意的提醒，但说出来却变成了一把直戳你心口的利剑，能否做到对人不对事？能否控制情绪？对人的语言，让孩子就会难以接受，拒绝沟通的关系。不能好好说话，表达爱意是产生摩擦的原因。</p> <p class="ql-block">（二）大人自己没有做到那个“大道理”，榜样错了。</p><p class="ql-block"> 无论是老师，还是家长，我们要做到知行合一的榜样。告诉孩子知道不知道，做了才知道。要知道身教大于言传。因为小孩不会总听大人的话，但是他们会模仿大人。</p><p class="ql-block"> 想到《银河补习班》这部电影，它会告诉你：孩子需要的不是重复的说教，而是一起去示范、引领方法。《银河补习班》表现的是家长关注孩子成长过程，以身作则、互相信任，帮孩子培养自学习惯、探索与坚守等品质。在这一理念下成长的儿子，幸不辱命，成长为梦想中的航天员，并在危险中成功自救。我们培养孩子，其实是用榜样影响孩子，引领孩子成为他自己。</p> <p class="ql-block">二、探讨亲子沟通策略：如何说，孩子才会听？</p><p class="ql-block">1、理解内在需求。（双方）</p><p class="ql-block"> 那我们一起来学习“冰山理论”，我们的行为-应对方式，就如我们刚才这种命令式、指责式的方式。而在冰山的下面藏着我们个人的感受、观点、信念、期待、需要、自我。那么我们可以通过这个冰山模型，真正理解孩子行为背后、父母行为背后正真想表达的观点以及期待等。</p> <p class="ql-block">2. 语言模式的重构(换种方式)</p><p class="ql-block"> 我意识到“语言暴力”的无形伤害：消极的“激励”实为否定，易引发逆反心理。 </p><p class="ql-block"> 学会用“成长型语言”替代“固定型语言”：从“你错了”变为“我们试试其他方法。</p> <p class="ql-block">三、除了说，我们可以做什么？ </p><p class="ql-block"> 言传身教，做好孩子的榜样。师生沟通不只是说教接受的传递，更是生命与生命的影响，彼此的相互照亮。</p> <p class="ql-block"> 此次培训不仅是技巧学习，更是一次教育观的革新。深刻体会到： </p><p class="ql-block"> “好好说话”的本质是“好好育人”：语言是师生关系的桥梁，更是学生自我认知的镜子。 </p><p class="ql-block"> 沟通的终点不是服从，而是成长：通过尊重与信任，激发学生内在动力，培养其理性表达与解决问题的能力。 </p><p class="ql-block"> 做个情绪稳定的教师，看得见孩子问题背后的情绪，让老师说出的话被孩子听见。透过语言这扇窗，让师生的关系更加紧密。</p>