女人花的美篇

女人花

你自己就是好运气

我们对事件的认识有两种：一种是我站在事件之外的客观者。无我之知；另一种是我参与在这个事件之中，和这件事绑在一起来认识这件事，理解这件事。有我之知。对这个观点的认识一开始也是无我之知者。周日左龙与那个妈妈的对话中，杨老师一直在提示那个妈妈，“你是个妈妈吗”？其实杨老师是希望那个妈妈把心门打开，把在外边呆不下去的孩子装进来，理解孩子，和孩子的感受在一起。那个孩子呆不下去可能是没有信心，没有动力，没有安全感，没有勇气。他需要回到妈妈身边。但，妈妈的心却不在这里，把自己摘出去是一个事件之外的客观者。害怕孩子回来躺平、摆烂玩手机，再也不回去学校。这个问题如果是我处在这里边，也可能像那个妈妈一样恐惧、焦虑、担心。我们就是习惯把自己不想看到的可能性当成事实，“主观”地去认识这个事，去理解这个事，却预判这个事会给我们以及孩子带来什么样的后果。这种认识方式、这种思维方式是一种无我之知。

笛卡尔“我思故我在”，把那个正在“思”的我推到一个纯客观的地方去认识。孩子在学校呆不下去就是这样的，是啥样就是啥样，是客观存在的事实，存在即合理。

我是个妈妈。接纳也好不，不接纳也好，它就是这样。孩子想要回来，我们允许他回来，甚至主动提出让他回来。一把把孩子搂在怀里，告诉孩子“妈和你在一起，回来正好，妈给你做好吃的好喝的”。这是一种有我之知。我就和这件事参与在一起，我和孩子连在一起感受孩子的感受，跟爱在呆一起，只爱眼前这个孩子。未来那个好孩子可能考上好的高中，也可能考不上好的大学，我没有时间精力去爱那个未来的理想的孩子，我只有时间去爱眼前这个孩子。他就在我眼前，他需要我的爱，他需要我和他在一起。我是个妈妈，打开这扇门，把他装进来，有妈的孩子才会是块宝。

高端课有道门“心里怎么想，身体就会怎么制造”。问自己“我是个什么样的人”？“我想要成为一个什么样的人”？“是”“做”“有”，是和有“我”之知连在一起的。我想要成为一个最高版本的自己，我想要成为一个教子成功的妈妈，我想要孩子成为一个真正意义上的人，我想孩子成为一个学会学习，终身成长的人。

我和孩子在一起就会了不起。那个最高版本的孩子就在我眼前。爱，让孩子生发出勇气，生发出信心，生发出更多奇迹。现在，我的孩子阳光自信，动力十足。

当我和孩子在一起的时候，好运气就已经生发在我和孩子身上，我们就是自己的好运气。心在哪里，好运气就在哪里。