<p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月12日，我们开启了“丝路之春”名师大讲堂教师培训活动第二天的学习。我们继续齐聚会堂，观名师课堂，促专业成长。</p> 学有所得 <p class="ql-block ql-indent-1">徐斌老师，苏州大学实验学校副校长，正高级教师，全国著名特级教师，全国小学教育专委会理事，江苏小学数学专委会常务理事，苏州大学无痕教育研究所所长，江苏“人民教育家工程”培养对象，教育部“国培计划”首批特聘专家。徐老师在《数量关系：倍》一课中以“教育即生长”为核心理念，通过“发现—表达—应用”三环节，将抽象的“倍”转化为学生可操作、可感知的学习活动。他以独特的"无痕教育"理念和精巧的教学设计为我们带来了一节生动的数学课，教学过程注重思维进阶与核心素养培养，既夯实基础，又激发兴趣，是一节兼具科学性与艺术性的低年级数学示范课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">苏振希，正高级教师，全国优秀教师，山西省特级教师，山西省教学名师，入选教育部教学名师培养对象。曾荣获全国深化小学数学教学改革观摩交流会一等奖。现任平遥县第二实验小学校长。他执教的是人教版四年级下册《轴对称》，他让孩子们在观察、操作等活动中，进一步认识轴对称图形及其对称轴，体会轴对称图形的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。在孩子们探索过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美意识和学习数学的兴趣。</p> 观有所思 <p class="ql-block ql-indent-1">徐斌老师带来二年级的《数量关系：认识倍》一课。课堂上，他巧妙地将抽象的“倍”概念融入生动有趣的教学情境，借助直观教具和多样化的互动环节，引导学生在观察、比较、分析中，逐步深化对“倍”这一数量关系的理解。整节课的思维路径清晰，从“经验唤醒”到“经验提升”再到“经验重构”，徐老师通过“差比”关系引入“倍”的概念，让学生在熟悉的生活场景中认识“倍”，并通过多变的情境延展思维，深刻理解“倍”的本质是“比出来”的。最后，徐斌老师在《无痕教育的理论内涵与实践策略》讲座中为老师们深入解读了“无痕教育”的理念。无痕教育蕴含着深厚的理论根基，它契合学生的认知发展规律，摒弃生硬灌输，让学生在潜移默化中主动吸收知识。这种将教育意图巧妙隐藏的方式，充满人文关怀，宛如一首优美的乐章，使教育过程成为美的享受。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">苏振希老师执教的《轴对称》一课以核心素养为导向，展现了高阶思维培养的深度课堂。教师巧妙运用"经验唤醒-特征建模-策略建构"三阶递进模式，将静态的数学概念转化为动态的思维生长过程。课堂亮点在于：其一，通过典型错例对比分析，引导学生在认知冲突中自主建构"对称点等距且垂直"的核心概念，使数学本质自然浮现；其二，以"解释平行四边形非对称性"为任务驱动，发展学生批判性思维，实现从表象判断向本质分析的思维跃迁；其三，"定端点-画对称点-连点成形"的方法提炼，将操作经验升华为数学思想，培养结构化思维品质。课堂中几何直观与空间想象的有机融合，充分体现了新课标"用数学眼光观察现实世界"的育人理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师引路。观摩名师课堂，感受触动心灵的数学元素；聆听专家讲座，收获醍醐灌顶的顿悟。 两天的学习过后，让我们更加坚定了以新课标为引领，以发展学生核心素养为导向的决心，在今后教研工作中踔厉奋发，笃行不怠!</p>