<p class="ql-block ql-indent-1">在石家庄大风降温的日子里，尽管路上满是被风刮落的枯树枝，但培训教室里却暖意融融，一场知识的盛宴正在这里热烈展开。作为参加“国培计划”中小学骨干教师专项能力提升培训——班主任工作的一员，我深感荣幸，今日聆听了东北师范大学张聪老师关于“新时代小学班主任核心素养的审思与构建”的线上讲座，收获颇丰，如沐春风。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讲座伊始，学员代表怀着崇敬与期待，向大家详细介绍了张聪老师。在简单而庄重的介绍后，讲座在热烈的氛围中拉开帷幕。张聪老师先是带领我们探讨了什么是中国式现代化，强调我国已建成世界上规模最大的教育体系，并着重解读了《教育强国建设规划纲要》（2024 - 2035年）中关于加强义务教育班主任队伍建设的重要内容，让我们深刻认识到班主任工作在教育强国战略中的关键地位 ，也让我们对接下来的学习充满了期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“时代际遇：中小学班主任核心素养的宏观审观”部分，张老师提到“未来已来，将至已至”，以5G技术为例，引发我们对教育变革的思考。就像李政涛老师所说，新时代的教师要善于挖掘人机对话的育人价值，善于筛选并传授只有人师才能赋予学生的教学内容，还要学会与“机师”ChatGPT协同育人。这让我深刻认识到，在科技飞速发展的今天，我们班主任必须与时俱进，才能更好地引导学生。同时，张老师指出中小学班主任承担着最艰苦繁重的任务，却是教育变革的重要基础和提升教育质量的潜力所在。面对自我中心、信息多样、追求个性、文化多元的学生，新课程改革更加重视教学、课程和素养形态的转变，这为我们的工作指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接着，张老师谈到“认同危机：中小学班主任关系逻辑的现实遭遇”。提到“操心”背后中国教师面临的抵制型、失信型、假意型、旁观型等认同危机，让我们这些班主任感同身受。而从合格优秀走向卓越，苏霍姆林斯基的两朵玫瑰花的故事，又为我们照亮了前行的道路，让我们明白用爱与智慧去教育学生的重要性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，在“核心素养：中小学班主任核心素养”板块，张老师剖析了班主任素养存在的理念浅表化、过程碎片化、素养有限性等关键问题，并提出新时代中小学班主任应具备深厚的家国情怀、科学的教育理念、卓越的学习能力、共同体的积极建构以及自我超越的价值追求。这些内容犹如一盏明灯，为我们如何提升自身素养，做好班主任工作提供了清晰的路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训，在这个大风降温的日子里，为我们送来了温暖与力量。相信在“国培计划”的引领下，我们这些中小学班主任定能在班主任工作的道路上越走越远，越行越稳！</p>