小小工程师 筑梦向未来——花牛中心小学六四班

风铃

　　为了培养学生的创新精神和实践能力，鼓励同学们养成动脑动手、积极进行科学探索的习惯意识，4月11日下午，花牛中心小学六(4)班开展了一场别开生面的塔台建造科学实践活动。

　　在了解了工程设计的步骤之后，先向同学们展示不同类型塔台的图片与视频，引导同学们思考塔台稳固的原因。随后讲解设计要点，如三角形结构的运用、底座的稳定性等，让同学们分组讨论并绘制设计图，制作竞标表书。

　　塔台竞标标书设计好之后，同学们对塔台项目进行了竞标，并对设计图提出了改进意见。并利用课前准备吸管、胶带、剪刀等材料准备制作塔台模型。同时还为每组发放设计表格与评分标准，让同学们明确目标。

　 中午吃完午饭，离下午上课还早，同学们迫不及待赶到学校和小伙伴动手搭建起塔台来。从裁剪吸管到拼接框架，每个步骤都小心翼翼。遇到问题时，小组共同探讨解决方案，不断优化结构。

　　看，她们多认真呀!他们有条不紊，分工明确。

　　在合作探究中，同学们相互协作，积极讨论，分工明确，动手制作塔台模型并对模型多次改进与优化。

　　受同学们的邀请，我也加入了由肖康茹、吴健、杨旭升，孙俊杰组成的第一小队。他们很积极，说浑身在冒汗。

　　不到一节课的功夫，由周佳慧、李梦，王佳琪、朱紫珊四人小组制作的底拖抗震型塔台已经完成了，她们脸色洋溢着胜利的喜悦，一次能承载5本书呢。

　　还有厉害的呢，由巨鑫和张子萱两人合作完成的金字塔型非常美观，一次能承重6本书呢，抗风，抗震能力更不用说了，不足是成本有点高。

　　“这有什么？”不服气的声音传来，循声看去邓志豪这一小组也完工了，我们经过测试8本书都不在话下，但他们还觉得得再加固加固，为你们的精神点赞!

　　从设计到制作模型，再到评估测试和改进，同学们经历了一个“塔台工程”建造的系统过程，每一位参与其中的同学仿佛就是一位专业的工程师。学生通过亲身实践，初步建立起对工程的了解，感受到了工程的复杂与魅力。

最后在测试环节的观察、分析、修改，都是一种难得的体验。很多同学还表达了对港珠澳大桥、鸟巢体育场等宏大工程设计者和建造者的敬佩之情，也深深从设计到制作模型，再到评估测试和改进，同学们经历了一个“塔台工程”建造的系统过程，每一位参与其中的同学仿佛就是一位专业的工程师。

　　学生通过亲身实践，初步建立起对工程的了解，感受到了工程的复杂与魅力。最后我们给11个小组从8个方面进行评估，评估结果一出来，有开心的，也有不甘心的，总之同学们是有收获的。

　活动结束，同学们纷纷畅谈了自己在活动中的深刻体会。从最初的懵懂，到合作设计时的研究推导，从设计时的精益求精，到动手制作时遇到的实际困难，最后在测试环节的观察、分析、修改，都是一种难得的体验。很多同学还表达了对港珠澳大桥、鸟巢体育场等宏大工程设计者和建造者的敬佩之情，也深深地体会到工程与技术的科学性、严谨性和密不可分。

本次活动的开展，不仅激发了同学们科学探究的乐趣，而且让同学们体验到了合作学习的成就感，也切实提高了同学们的综合素养。