<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 4月11日，聆听了廊坊市二十一小王越老师《语文学习任务群视域下的大单元教学》的讲座，我深受启发，犹如在语文教学的迷雾中寻得一盏明灯，照亮了前行的道路，让我对语文教学有了全新且深入的认识。</p> <p class="ql-block"> 王老师深入浅出地阐述了大单元教学与语文学习任务群紧密相连的关系。大单元教学以单元主题为统领，整合单元内的课文、习作、语文园地等内容，让教学更具整体性。语文学习任务群又为大单元教学提供了清晰的框架，以任务驱动的方式，引导学生在真实情境中开展语文实践活动，提升语文综合素养 。</p> <p class="ql-block"> 在一个个生动的实例展示中，我看到教师围绕一个大主题，设计了一系列环环相扣的学习任务。学生们不再是被动的知识接受者，而是主动的探索者。孩子们在完成任务的过程中，阅读、写作、口语交际等能力都得到了锻炼。在这些实践中，学生不仅深入理解了教材编排的各项内容，而且，通过一系列任务驱动，语文能力也得到显著提升，显现出大单元教学模式的巨大优势。</p> <p class="ql-block"> 今后的教学中，我会积极践行大单元教学理念。深入研读教材，把握单元主题和语文要素，打破单篇教学的局限，对教学内容进行有机整合。同时，根据学生的实际情况和教学目标，设计具有趣味性和挑战性的学习任务，创设真实的教学情境，让学生在情境中感受语文的魅力，提高运用语文知识解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">7期2班32号 王海平</p>