<p class="ql-block">这是一场跨越园所边界的思想交锋，</p><p class="ql-block">是教育智慧的火花在理念碰撞中璀璨绽放，</p><p class="ql-block">更是幼教同仁携手并进的集体成长礼赞。</p><p class="ql-block">让我们轻启这扇溢满童真的门扉，</p><p class="ql-block">共同见证那些坚守初心、创新求索的美丽身影。</p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，空军重庆蓝天幼儿园于2025年4月11日上午成功举办跨区联动教研活动。本次活动以"自主游戏实践探索"为突破口，聚焦教师在一日生活中持续观察与解读幼儿行为的专业能力培养，通过"片区联动+跨区交流"的创新模式，搭建起学前教育优质资源共享平台。来自天星桥幼教集群的园长与教师代表、两江新区嘉竹学园的幼教同仁共聚蓝天园，通过现场观摩幼儿自主游戏开展、参与深度教研对话、分享观察记录案例等形式，共同探索"观察-解读-支持"的幼儿教育新路径。此次跨区联动不仅突破了传统园本教研的空间局限，更为区域学前教育质量提升注入了新动能。</p> 签·晨之记录 <p class="ql-block"> 为更好地丰富晨间入园签到环节，激发幼儿按时入园、有序入园的积极性，大班设计幼儿“自主签到 独立记录”，帮助幼儿积累数学及前书写核心经验，有效助力幼小科学衔接。中班幼儿通过寻找自己的姓氏对应学号的卡片进行签到。小班幼儿签到墙，颜色鲜艳，操作简单，通过取放、悬挂等方式锻炼手部小肌肉群的发展以及手眼协调能力。</p> 观·植物之韵 <p class="ql-block"> 幼儿植物观察是生命教育的启蒙课。通过每日植物观察，看看自己的植物的变化，用绘画的方式将自己的发现记录在本子里。这里有科学观察的严谨，有艺术表达的浪漫，更有对自然生命的敬畏——当幼苗因他们的呵护抽芽，责任与爱心也悄然生根。</p> 享·环境之美 <p class="ql-block"> 各班老师担任“讲解员”，结合班级幼儿年龄特点分别从班级主题环创特色、区域划分、及亮点等不同角度向各位老师们进行了详细地介绍与讲解，让老师们清晰地了解到每一个充满灵性的环创细节中所蕴藏的教育意义，形成互动学习的氛围。</p> 探·自主游戏 <p class="ql-block"> 老师们走进孩子们的游戏世界，认真观察孩子们的一举一动，他们在游戏中展现出的创造力、想象力和合作精神让在场的老师们深受触动，共同感受着幼儿自主游戏带来的无限可能。</p> <p class="ql-block"> 在观摩过程中，老师们从我园打破材料的固有玩法、材料与空间的最大化利用、师幼互动等方面给予了肯定，并打开了老师们的固有思维，把自主游戏的选择权真正的交给孩子。</p> 话·童之乐趣 大一班：《艺术欣赏》 <p class="ql-block">袁媛老师分享《潜移默化 润物无声》</p><p class="ql-block"> 如何将名画引入校园，创设环境，让名画欣赏在潜移默化中进行。在选材上要符合年龄特点，摒弃枯燥乏味的集体教学，与幼儿共话，充分尊重孩子的自主性，让孩子在没有束缚的氛围中感受艺术。</p> 大二班：《持续性观察案例》 <p class="ql-block">陶冶老师分享：《持续性观察案例》</p><p class="ql-block"> 在我园雏鹰野趣营的游戏区域中，有一处极具挑战性的自然环境：2.25米高的公式墙与地面形成直角，墙体旁距离56厘米处矗立着一棵枝干粗壮的大树。这种特殊空间结构，为孩子们创造了天然的游戏场——树与墙的缝隙成为他们攀爬的支点，墙体顶端则化作冒险者的舞台。孩子们在长达一个月的游戏周期中，开启了充满勇气的自我挑战之旅。</p> 中班：《绘本共读》 <p class="ql-block">李小容老师分享：《自主阅读与共读》</p><p class="ql-block"> 阅读区是幼儿阅读活动的重要场所，它如同一个小型图书馆，承载着幼儿自主阅读、小组阅读和集体阅读的多种可能性。为了创造良好阅读氛围，老师充分利用现有空间对绘本陈列方式进行调整，让图书看得见，拿得着，放得回潜移默化的培养孩子的规则意识。同时，在自主阅读与师幼共读中提升幼儿专注力。</p> 小一班：《自主生活》 <p class="ql-block">王芳老师分享：《洒饭这件事》</p><p class="ql-block"> 在儿童的成长过程中，养成良好的生活就餐习惯是幼儿成长过程中不可或缺的重要部分。通过多元化活动小明星互动墙、创编儿歌、日常巩固、小组谈话、家园配合等培养了孩子们的良好的进餐习惯，同时还锻炼了服务意识，增进了自我管理、自我服务、自我调控、自我负责的生活能力。</p> 小二班：《植物观察》 <p class="ql-block">周华娟老师分享：《神奇的植物世界》</p><p class="ql-block"> 儿童是教育的主体，也是自然角的主人。教师们遵循幼儿的年龄特点和发展水平，对自然角的空间布局、内容设置、材料投放进行调整，充分调动他们观察、探索、发现、记录、持续观察的兴趣，让孩子在植物角获得了自主、自然、自由的教育。</p> <p class="ql-block"> 在快乐的自主游戏中，每天都发生着让我们意想不到的趣事。蓝天幼儿园的5位教师带来的案例不仅真实记录了基于持续性观察下的幼儿行为，也展现了教师在落实 《评估指南》中理念与行为的转变，为大家提供了可借鉴的实践经验。</p> 评·研思共享 <p class="ql-block"> “自主学习、自主生活”，此次片区现场观摩研讨交流活动的开展，为我园搭建了一个交流学习的平台，让我们的老师能优势互补、相互促进、共同提高。我园将不断地深研细作，让孩子们在自主、自由的自主游戏中，获得经验、形成想法、表达自我、不断挑战，在自主游戏中体验童年的快乐。同时秉承初心、不断探索，不停追随幼儿的脚步，丰富幼儿成长经历，让游戏一直“有戏”！</p> <p class="ql-block"> 我们“莫问收获，但问耕耘”继续在教育的道路上携手前行，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。期待在未来的日子里，我们能够再次相聚，共同见证更多教育奇迹的诞生！</p> <p class="ql-block">撰写：小二班</p><p class="ql-block">美编：小二班</p><p class="ql-block">初审：田萍</p><p class="ql-block">终审：邹倩</p>