凝心聚力展风采，听课评课促提升

y

       为加强区域教学交流，提升数学教学质量，促进校际合作发展，2025年4月2日在恒大城学校中学部二楼阶梯教室开展了武汉市东西湖区数学教研活动。本次活动以“基于经验的数学课堂”位主题展开，各环节紧凑有序，取得了良好效果。本次活动以新课程标准为依据，旨在充分发挥教师的主观能动性，稳步推进课程改革，提升课堂教学效率。通过加强区校教学交流与合作，实现优势互补，共同提高教学水平，建立良好的教学研讨氛围，推进区教研工作深入开展。

      本次活动由武汉市恒大城学校李佩娱老师执教《1000以内数的认识（1）》，课堂上，李老师以体育馆容纳人数为情境导入，引发学生对大数的思考。在教学过程中，李老师巧妙运用小正方体和计数器等教具，引导学生通过数一数、拨一拨等活动，直观地认识新的计数单位“千”，理解十进制关系。

      后续李老师设计了有层次数数练习，边拨边数，深化认识，并结合计数器介绍“千位”，强调在千位上拨1颗珠子表示一千。接着通过游戏的设计和计数器的演示，直观地让学生理解“满十进一”的十进制和9颗珠子在不同数位上表示不同意义的位值制原理。同时类比迁移到千位上有9个珠子表示9千，为后面的学习做好铺垫。最后通过生活中的实例（如A4纸和花生米的数量），帮助学生将抽象的数学知识与实际生活联系起来，增强对大数的感知。

      接着由武汉市恒大城学校印萍老师进行说课，她深入分析教材，指出本节课在整数认识教学体系中的重要地位，是培养学生数感的关键素材。结合学情，强调学生在已有知识基础上学习新知识的必要性。明确教学目标，涵盖认读写千以内数、理解数的组成及意义、发展数感等方面。详细阐述教学过程，突出以学生为主体的教学理念，通过多种方式引导学生自主探究。

      后续由黄婷老师和梁慧老师进行评课。她认为李老师充分利用直观模型，如小正方体和计数器，帮助学生建立核心概念，让学生在操作中感受数的产生和发展。在培养数感方面，从真实情境导入到多种形式的数数练习，再到联系生活实际，多维度地培养了学生的数感。同时，黄老师肯定了李老师在教学过程中注重引导学生自主思考和探索，让数学学习变得生动有趣。

      梁慧老师认为本节课数形结合运用得当、习题设计非常有亮点，尤其是游戏的设计，教师运用多种形式让学生全员参与学习，值得借鉴和学习。

      在本次教研活动的评课互动环节，其他学校老师积极参与。有的赞赏李老师引导学生自主探究的设计，如数小正方体、拨珠子操作；有的肯定小组合作对培养协作与创新思维的作用；还有老师针对习题设计的上课细节提出建议。此外，大家还就教学实际问题展开讨论，分享经验，氛围热烈。

      教研员朱特对本次活动进行总结，她强调本次教学内容虽不难，但恒大城学校团队在研究学生学情方面下足功夫，在拐弯数、十进制、位值制的凸显等关键环节花心思精心设计。指出学生在学习过程中，基于已有经验，通过自主探究和合作交流，逐步建立起新旧知识之间的联系，实现了经验的生长。

      同时，朱特提出基于经验的数学课堂，一定要让学生运用经验展示思维形成基于四基四能的核心素养，她高度赞赏了学生在这节课上会观察、会操作、会思考、会表达的优秀表现，肯定了李老师精心设计的环节让学生积累了丰富的数数的活动经验，培养了扎实、充实的数感。最后，朱特并鼓励教师们在后续教学中，不断实践、不断展示。

      最后恒大城学校彭凤校长对本次活动进行总结发言，她首先对参与磨课的教师团队表示感谢，肯定了她们的辛勤付出和专业精神。同时感谢全区兄弟学校老师的积极参与和宝贵建议。彭校长强调本次教研活动主题“基于经验的数学课堂”的重要性，鼓励教师们在教学中要充分利用学生的已有经验，引导学生自主构建知识体系。同时，校长也对活动组织过程中存在的不足之处进行反思，并表示学校将组织更多高质量的教研活动，为教师们提供更多的交流和学习机会。

      本次全区数学教研活动为教师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台，通过各个环节的深入交流与探讨，进一步明确了教学方向，提升了教师的教学水平，为区域数学教学质量的发展奠定了坚实基础。