精准分析明方向 凝心聚力提质量——万宁市2025年小学数学教学质量提升推进会

万宁市东和中心学校 文娇芳

为总结我市当前数学教学成效，识别薄弱环节与共性挑战。分享各校有效教学方法与资源，促进校际协作。明确针对性措施，如课程优化、分层教学、评价改革等。通过培训与教研活动，提升教师专业素养与教学水平，最终实现全市六年级数学教学质量的整体提升。4月11日，万宁市教研培训中心在万宁市东和中心学校组织召开了2025年小学数学教学质量提升推进会。万宁市教研培训中心黄兴华教研员，万宁市后朗小学柳艳副校长、东和中心学校教研主任蔡扬山以及全市130多位六年级数学老师参加了本次活动。

全市六年级数学教师早早抵达，有序签到。

东和中心学校党支部书记、校长韩强在会上发表了热情洋溢的开幕致辞:教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。六年级，作为小学教育的收官阶段，其数学教学质量更是关乎学生未来的学习发展，数学学科所扮演的角色举足轻重，牵系着我们教育工作者沉甸甸的责任。在这样的背景下，此次推进会在我校举行，就像一场及时雨，滋润着我们渴望进步的心田，为我们提供了交流经验、探讨问题、共寻提升之法的宝贵平台。最后，韩强校长向莅临的相关领导和各校数学老师表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。



东和中心学校教研主任蔡扬山就《小学六年级数学备考实践指南——六年级数学"统计与概率"、"综合与实践"版块备考》进行的专题讲解与分享，蔡扬山老师特别强调，“统计与概率”与“综合与实践”两大板块注重数学与生活的联结，备考时需跳出题海战术，多观察生活中的数学现象，培养“用数学的眼光看世界”的思维习惯。同时，重视错题归因分析，将薄弱点转化为提分点，最终实现从“知识掌握”到“能力内化”的跨越。

后朗小学副校长柳艳就《夯实基础，提升能力——六年级"数与代数"、"图形与几何"的数学思考》做了专题讲座，柳艳老师结合自己的教学经验和往年的小升初的考题做了精细的讲解分析。六年级数学教学需在“基础”与“能力”间找到平衡点。通过精准分析学情、活用真题资源、设计分层任务，方能助力学生在小升初衔接中稳扎稳打，实现从“知识积累”到“思维跃迁”的跨越。

市教研培训中心黄兴华教研员从新课标解读、2024年万宁市五六年级数学监测质量分析、试卷分析，降低数学低分率的策略等方面做了详细的解读和分析。

1. 新课标落地关键：以核心素养为纲，避免“知识灌输”，强调“做中学”。

2. 质量提升路径： 诊断先行：通过监测数据定位薄弱环节，针对性设计专题突破；

3. 低分率破解核心：从“恐惧数学”到“体验成功”，通过分层任务、趣味实践重建学困生信心。

从调查低分原因中跟现场老师的互动，到降低低分率需系统施策，从课堂精准教学、分层辅导到家校联动形成合力，黄兴华教研员用非常接地气地话语娓娓道来。同时指出要以新课标为指引，让数学学习回归“理解本质”而非“机械训练”，方能在夯实基础中实现质量突围。

最后，市教教研培训中心教研员黄兴华做了总结发言:数学教学质量是一场“静待花开”的持久战，需要全体教师:坚守初心：以学生发展为本，拒绝“唯分数论”；敢于创新：打破传统教学模式，拥抱技术、融入生活；协同攻坚：形成教研组、家长、社区合力，共筑数学学习生态。

让我们以此次推进会为起点，锚定目标、协同奋进，为全市六年级学生铺就一条“有趣、有用、有挑战”的数学成长之路！

编辑:文娇芳

照片:陈虹

审核:蔡扬山