<p class="ql-block ql-indent-1">学习是最美的姿态，培训是最美的遇见。2025年4月11日，暮春时节，我们一行四人奔赴郑州参加“丝路之春”名师大讲堂教师培训活动，深入名家课堂，一睹大师风采，感悟数学之美 。</p> 学有所得 <p class="ql-block ql-indent-1">刘雪莹，安阳市东南营小学优秀教师，安阳市教育教研信息中心兼职教研员，曾荣获河南省课程建设优秀成果奖，省、市优质课大赛一等奖。她本次执教的是人教版五年级下册《探索图形》，她的课堂以生为本，让孩子们经历了猜想、验证、归纳的学习过程，通过观察、操作、想象、交流等活动，积累数学活动经验，体会分类、数形结合等数学思想，发展空间观念、推理和模型意识；孩子们在研究学习中能够主动探索、勇于实践，获得成功的体验，感受数学学习的乐趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">钱守旺，正高级教师，北京市数学特级教师，北师大版数学教材分册主编，教育部国培专家，全国优秀教师，国家级骨干教师。他本次的示范课是《与 AI 对话：猜数游戏》（二年级）。这节课通过与 AI （豆包、 DeepSeek ）或同伴玩猜数游戏，经历比较和猜测数字的大小关系的操作，让学生掌握100以内数字的大小顺序；通过对方的提问判断数字在给定范围内是否符合条件，不断的缩小猜数范围，逐渐掌握100以内数字的分布规律，准确把握数字范围。</p> 观有所思 <p class="ql-block ql-indent-1">刘雪莹老师的课堂以"让每个孩子都有自己的跑道"为内核，将核心素养的培育悄然渗透于数学活动的肌理之中。在《探索图形》的教学设计中，教师通过"拆分-观察-建模-迁移"的阶梯式探究路径，展现了从具象操作到抽象建模的思维进阶艺术。课堂上，学生通过拆分3×3×3正方体建立直观感知，继而借助4×4×4正方体架设思维桥梁，最终在n阶正方体的抽象推演中实现模型建构，这一过程精准把握了儿童"动作认知→表象思维→符号运算"的认知发展规律。教师巧妙运用分类讨论与数形结合思想，将空间观念的培育转化为可触摸的数学活动，使抽象的几何规律具象化为可操作的思维脚手架。尤为可贵的是拓展环节将问题引向长方体涂色的开放性思考，既实现知识迁移又预留思维延伸空间，让数学建模意识突破课时边界，形成可持续生长的思维张力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">钱守旺老师的二年级观摩课《与AI对话：猜数游戏》 将前沿的 AI 元素引入二年级的数学课堂，打破了传统教学模式的局限，将趣味情境融入到数感培养中，展现了教育与科技融合的创新理念。随后钱老师在专题讲座《让数学课变得有意思有意义》中提出：“对话—分享”式动感课堂，提出好课“六有”—有意义、有意思、有深度、有广度、有温度、有亮度。倡导在玩游戏中学数学，学出数学味，让教师的“教”服务于学生的“学”，让学与教变得更自然，更真实，更有魅力，通过“动感课堂”设计，让抽象概念在互动中具象化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一节节精彩的课例，一场场激情蓬勃的讲座，引发了大家对自身教学的反思，让我们在观摩中比较、在互动中思考、在研讨中提高。我们怀揣着对数学教学的执着追求，开启这段充满惊喜与收获的学习之旅，期待下面的精彩！</p>