<p class="ql-block ql-indent-1">教育如春风化雨，在书页翻动间浸润心灵；教学若星辰引路，于思维碰撞中点亮方向。当一群深耕教育的师者共聚一堂，以书为媒，以思为舟，教育的智慧便如涟漪般层层荡开。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025年4月10日，“韦新星江南菁英工作室”以线上与线下结合的方式成功举办《追求理解的教学设计》专题读书分享会。活动旨在革新教育设计理念，深化教师对“理解性学习”的认识，推动团队专业交流与成长。全体工作室成员围绕读书心得展开研讨，并部署了后续教材散文梳理及编书相关工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">会议主要由四位老师分享读书收获。胡尧老师分享了“理解型教师三重修炼”，强调从理论共振、逆向设计到实践转向的系统路径，倡导以学生理解为核心重构教学设计。冉帆雨老师分享聚焦“逆向设计”的核心思想，分析评估先于教学活动设计的实践挑战，反思如何平衡目标与灵活性。孙志敏老师结合《解读散文》中的“褶皱阅读法”，探讨散文教学创新思路，为教材梳理提供方法论支持。陈冬梅老师分享在理论指导下进行的七年级上册第二单元教学实践，肯定目标导向设计的有效性，同时提出大概念提炼与成果检验的改进方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">随后，工作室主持人韦新星进行了下阶段工作室活动部署：</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一、阅读计划：本学期计划开展两次读书分享会，持续推进《追求理解的教学设计》深度共读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、义务教育阶段初中七至九年级教材散文梳理工作安排，明确任务分工与时间节点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三、下一次线下专题会议筹备：4月30日（周三）总结散文梳理成果，研讨工作室编书工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">历时一个多小时的交流，结束了这场关于“理解”的对话。这次活动不仅是理念的重构，更是对教学初心的叩问——如何让知识真正抵达学生的心灵。《追求理解的教学设计》为我们铺开了一条逆向求索的路径，而今日的分享，正是这场探索的启航。我们将以饱满的热情，认真研读理论书籍，奔赴教育更辉煌的明天。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">（供稿：韦新星江南菁英工作室第三小组）</p>