西宁市学前教育第二联盟——联盟携手聚合力 凝智共研促发展

西宁市学前教育第二联盟

　　为加强西宁市学前教育第二联盟园之间的交流学习，促进联盟园教师团队的共同成长，整合优质资源、提升教师专业水平及办园质量。2025年4月10日西宁市学前教育第二联盟开展了“联盟携手聚合力， 凝智共研促发展”研学活动。本次研学活动的主题分别是:

1.下沉教研——区域游戏中自然材料的投放。

2.线上研学——基于“循证”的主题审议。

　　陈鹤琴先生指出：“大自然，大社会都是活教材。”原生态、低结构的自然材料在生活中触手可得，既贴近幼儿的生活，也是幼儿多元感官探索的基础。为深度挖掘自然资源，助推幼儿游戏经验生长，感受大自然赋予教育无穷的力量。

　　西宁市学前教育第二联盟指导园，中共青海省委机关幼儿园教研员郝春丽老师组织第二联盟各幼儿园教师开展了“幼儿园区域游戏中自然材料的投放”教研活动。

　　郝老师从古代、近代、现代自然教育起源、自然材料投放的意义与原则、自然材料的投放方法等方面进行分享交流。郝老师结合案例“幼儿园沙地材料投放”“幼儿园民间游戏区域材料投放”从观察驱动、追踪需求深入分析教师区域材料的投放的思考和路径。

　　基于郝老师的分享，联盟园教师分享了各园自然材料投放及使用情况，同时也深刻反思到园所自然材料投放存在的问题。对自然材料投放的思维路径有了进一步的认识。

　　通过此次“幼儿园区域游戏中自然材料的投放”教研活动。联盟园教师们不仅在专业知识和技能方面得到了提升，更重要的是在教育理念上有了新的转变和认识。在今后的教学实践中，将继续深入探索自然材料在幼儿教育中的应用，不断优化区域游戏的环境和材料投放策略，为幼儿提供更加优质、丰富的教育资源，让幼儿在与自然的亲密接触中健康快乐成长。

　　主题审议是幼儿园课程审议的重要组成部分，是幼儿园园本教研的一项重要内容，也是教师追随主题适宜性的过程，是引发教师思考“如何更好地立足于儿童本位”激发儿童主动学习、深入、创造性学习和生活的过程。

　　胡剑红老师从主题审议的价值与意义、当前幼儿园主题审议存在的问题、主题审议中如何循证等方面进行分享。胡老师结合案例解读了前审议中循儿童、定目标、建网络、厘活动四步骤。

　　利用“循证”这一方法确定主题内容，从而架构主题网络，让主题的内涵价值更丰富。中期审议中基于证据的调整，从儿童表现到教师经验优化活动内容，让课程更加适宜幼儿的发展。幼儿园的课程不是静态的，也不是固定的一个框架，而是一个持续的发展的动态流程。

　　通过本次“基于循证的主题审议”线上研学活动，打开了教师的新视野，对主题审议有了新的思考和启发。基于循证审议以儿童视角去审视问题、以儿童的需求去建构课程、以儿童立场去追问本质，让课程审议真正地成为儿童深度学习的有力推手。

　　西宁市学前教育第二联盟将持续搭建资源共享平台，持续探索“专业引领+园所自主”的协同发展模型，通过“示范+研讨”模式提升教师专业能力，助推第二联盟学前教育质量均衡发展。

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