<p class="ql-block"> 为了搭建校与校之间互动交流的平台，进一步推广课题研究成果，2025年4月2日，省教育科学规划专项课题《“留住黎苗族记忆”非遗课程进校园实践研究》课题组成员张朝魅老师一行5人前往五指山市畅好乡中心小学校，开展课题研究成果第二次推广活动。本次参加活动的有学校校长石挺警、副校长王晓坤以及音乐艺术学科的科任教师们。</p> <p class="ql-block"> 本次研究成果推广交流活动分为两个环节，分别是课例展示和评课。</p><p class="ql-block"> 环节一：五指山市红星学校课题组成员张朝魅老师展示课例。</p><p class="ql-block"> 展示课教学内容为地方非遗课程——苗族歌曲《抓螃蟹》。</p><p class="ql-block"> 环节二：评课，分享交流。。</p> <p class="ql-block"> 课堂上，张老师穿着精美的苗族服饰，手里拿着一张写满歌词的纸，站在黑板前，耐心地为孩子们讲解。黑板上写着“海南苗族”，孩子们的目光紧紧跟随老师的讲解，认真地听讲，仿佛已经沉浸在苗族文化的魅力之中。</p> 歌曲分析 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">歌曲《抓螃蟹》是指一首苗族儿童歌曲，其主题围绕孩子们抓螃蟹的活动展开。这首歌曲可能具有苗族音乐的特色，旋律欢快，歌词生动描绘了孩子们在玩耍、抓螃蟹的情景。</span> 从歌词内容看，“小孩子呦小孩子，小孩子爱玩水，小溪水流咚咚咚……大家一起画螃蟹。抓了螃蟹找回家。”这些简单的句子描绘出一幅生动的画面，展现了孩子们在自然中嬉戏的快乐时光。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂上，张老师不仅带领孩子们学唱歌曲，还通过互动的方式让他们更深入地理解歌词背后的含义。孩子们在老师的引导下，积极参与到课堂活动中，脸上洋溢着纯真的笑容。</p> <p class="ql-block"> 孩子们认真听老师讲解。几位老师也坐在一旁，仔细聆听，仿佛回到了自己的童年时光。这样的场景，不仅拉近了师生之间的距离，也让老师更加了解学校在非遗文化传承方面的努力。</p> 歌词内容 <p class="ql-block"> 从歌词来看，如“小孩子呦小孩子，小孩子爱玩水，小溪水流咚咚咚...大家一起画螃蟹。抓了螃蟹找回家螃蟹。”，歌词描绘了孩子们在小溪边玩耍、抓螃蟹的欢乐场景，充满了童趣。《抓螃蟹》苗族歌曲是一首以抓螃蟹为主题的苗族儿童歌曲，歌词生动、旋律欢快，是苗族文化的重要体现。</p> 歌曲与苗族文化 <p class="ql-block"> 这首歌曲作为苗族文化的一部分，反映了苗族人民的生活习俗和儿童娱乐方式，也体现了苗族人民对自然的热爱和对生活的乐观态度。</p><p class="ql-block"><br></p> 课堂表现 <p class="ql-block"> 本节课符合《课程标准》中“愉快、积极地生活”和“自信向上”的要求。课堂中的趣味活动，极大地调动了学生的积极性。此外，课堂中对学生的即时反馈较少，评价语也显得较为笼统。学生虽然完成了任务，但在如何通过努力改进不足方面，还需要更多的引导。</p> <p class="ql-block"> 此次推广活动为老师们搭建了交流学习的平台，有力促进了课题的推广与实践，为老师们的专业成长指明了方向。课题组将在研究路上砥砺前行。通过这次活动，不仅孩子们受益匪浅，老师们也收获了宝贵的经验，为未来的教学工作注入了新的活力。</p> <p class="ql-block">审核：王红霞</p><p class="ql-block">编辑: 张朝魅</p>