<p class="ql-block ql-indent-1">朱明泽、赵梓沐、刘辰阳、姚建楠在水区游戏时注意到一个有趣现象： </p><p class="ql-block">1. 现象发现</p><p class="ql-block">- 管道内注入水流时发现："老师，水只往下面跑！" </p><p class="ql-block">- 尝试将水阻挡水流，水流仍从指缝向下流 </p><p class="ql-block">2. 探索过程</p><p class="ql-block">- 使用工具干预： </p><p class="ql-block"> ① 用木板斜挡 - "它还是从旁边溜下去了" </p><p class="ql-block"> ② 用吸管向上吹 - "只能吹起一点点水花" </p><p class="ql-block">- 与同伴讨论："为什么水不能像气球一样往上飞？" </p><p class="ql-block">3. 认知冲突</p><p class="ql-block">- 表现出困惑但持续探索的状态 </p><p class="ql-block">- 最后总结："水可能有自己的规则" </p><p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">1. 科学思维 </p><p class="ql-block">- 通过多角度实验验证重力现象 </p><p class="ql-block">- 展现"观察-假设-验证"的探究路径 </p><p class="ql-block">2. 学习品质</p><p class="ql-block">- 对自然现象保持敏感性和好奇心 </p><p class="ql-block">- 面对失败仍保持积极探索态度 </p>