集备促成长 共研有方向——濮阳县第二实验小学基于教学评一致性单元整体集备第四次展示

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　　博观而约取，厚积而薄发。 为积极践行“教学评一致”理念，充分发挥集体的教研作用，助力教师专业成长，提高老师备课、授课水平，4月10日下午，全体语文教师如约进行第四次集备研讨活动。

单元备课展示

　　　一年级教研组长韩丽霞老师以下册第5单元为例，结合语文课程标准，立足单元整体进行教学设计，紧扣单元主题和语文要素，从多个维度层层递进，为大家呈现其丰富多样的单元设计。接着又为大家呈现了每一课具体详尽教学设计：依据大单元主题趣游识字园，探索学新知，分别设计主任务，围绕主任务，又设计了各种活动，从而完成教学目标的达成。

　　针对低年级的特殊性，韩老师有为大家带来了实用且具体可操的教学建议：1、多元化识字方法综合运用；2.加强识字巩固与拓展，游戏化的识字方法更有效；3.注重朗读指导，感受文本韵律​；4.联系生活实际，深化对课本的理解，更值得关注的是要激发文化兴趣，丰富文化积累，在课堂上真正落实培养文化自信。

微课展示

　　美丽幽默的张华玲老师，为大家带来了一节生动有趣的《动物儿歌》。课堂伊始，用有趣的故事吸引学生的兴趣，在识字教学中，通过图文识字、带拼音读、去掉拼音读、齐读、指名读等多种方式，让学生与生字多次见面，从而在不知不觉中识记了生字。写字教学更是细致入微，从板书时的每个笔画，到走之旁的具体讲解，再到每个汉子的结构书写，撇捺之间尽显出对汉字书写的严格与重视。课堂上鼓励性评价更是能够激发学生的学习兴趣，面对一年级的稚嫩，她也让课堂做到了育人润无痕。

交流研讨

　　聆听完报告和微课后，老师们也各抒己见，从不同方面，不同角度畅谈了自己的见解与观点。有的围绕单元整体设计谈单元布局；有的紧扣课文的训练点谈落实；有的结合课后习题谈设计……言语的交流，思维的碰撞，激发了大家的教学智慧，激起了大家浓厚的教研氛围。

　　董利允主任在总结中，赞扬了一年级语文教师的辛苦付出和踏实钻研，并指出："本次集体备课就是要精细化"教学评一体化"研究性备课模式，持续推动每位语文教师专业素养的提升。

　　备而有思，行之有向。此次集体备课活动是一次思维与思维的碰撞，经验与经验的汇聚。虽“道阻且长”但终“行则将至”，在今后的教学实践中，充分发挥集体智慧力量，将成果有效运用，提升课堂教学质量。