<p class="ql-block">为进一步深化生物学科教学改革，<span style="font-size:18px;">推动核心素养导向的课堂教学实践，</span>丰城二中生物教研组于4月10日开展了听课评课一体化教研活动。</p> <p class="ql-block">左志凤老师执教了《动物细胞融合技术与单克隆抗体》一课，本节课以新冠感染痊愈者捐献自己血浆为问题情境导入，引出新课！接着以“<span style="font-size:18px;">单克隆抗体制备过程为什么给小鼠注射特定抗原</span>”等问题串驱动学生自主学习，再通过一系列学习任务，达成能够应用生物学知识解决生产、生活的实际问题的目标。课堂中，左老师的比喻生动形象，将抽象知识具体化，在欢声笑语中，师生互动更为鲜活，教学目标的达成显得水到渠成！</p> <p class="ql-block">陈芳老师给予点评：左老师以新冠感染痊愈者捐献血浆救人为问题情境，以探究式模式进行，重难点突出，层层递进，很好的完成了本节课教学任务。最后陈老师还补充讲解了"HAT"选择培养基这三个字母的具体含义，拓展大家视野！</p> <p class="ql-block">高二备课组长邹建波老师点评：左老师知识讲解很详细，规范答题贯穿于教学，值得大家学习。李忠荣校长提出在日常教学中要落实生命安全教育，同时针对于当前教育现状，李校长建议，要精准研读教材，精心设计教学环节，优化教学时间，合理安排学、讲、练内容，打造高效课堂！</p> <p class="ql-block"> 接着，针对于单克隆抗体制备过程大家进行了深度交流，踊跃发言。</p><p class="ql-block"> 活动最后，教研组长饶佳钰老师进行了总结性发言，为本次教研活动注入思想动能，她鼓励各年级组内、组间要多交流多探讨，通过“问题共研、资源共享”，促进高中生物教师的专业成长，为今后的课堂教学奠定扎实的基础。</p><p class="ql-block">撰稿人：吕霞</p><p class="ql-block">审稿人：李忠荣</p>