深耕教学常规 筑牢育人基石——黄梅县教科所领导到滨江第一小学套口校区开展视导工作

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　　春日暖阳晴方好，为推进“教联体”改革落地见效，夯实学校教学管理根基，4月10日，黄梅县教科所杨所长、核心校张书记等一行领导到滨江第一小学套口校区开展专项视导工作，围绕“七个一体化”和“十七个统一”实践成效及日常教学常规落实情况进行全方位检查指导。

聚焦改革实践：问诊“七个一体化”落地成效

视导组首先深入教学一线，通过随堂听课、查阅资料、师生访谈等方式，细致了解“教联体”改革后，套口校区老师们在语文、数学、英语等学科课堂上，如何将“教、练、题”有机融合，关注农村学生上课时的精神面貌，称赞其优课率达到了85%以上，肯定了学校在构建高效课堂模式上的积极探索。

深耕教学常规：细查备教管研全环节

针对日常教学管理，视导组逐项检查教师备课、上课、作业批改、课后辅导等环节的落实情况。在教师办公室，领导们随机翻阅教案、作业及“备教批辅”记录，对部分教师结合学情精准设计分层作业、认真撰写教学反思的做法给予肯定；在备课室，详细询问集体备课流程、教研活动开展频率及资源共享机制，实地查看备课室的设施配备与使用台账，强调要充分发挥备课室的阵地作用，让集体智慧更好服务于课堂质量提升。

精准反馈指导：以评促建谋发展

在反馈会上，视导组结合检查情况进行全面总结，既肯定套口校区在“七个一体化”和“十七个统一”改革中思路清晰、举措扎实，教学常规管理规范有序，也针对部分学科教研深度不足、备课资源整合效率有待提升、劳动基地使用等问题提出具体建议。教科所领导强调，学校要以此次视导为契机，进一步聚焦“七个一体化”和“十七个统一”的深层融合，推动“教—学—练—评”全链条提质增效；加强备课组建设，以研促教、以教促学，形成更具特色的校本教研模式；持续优化大课间活动设计，让体育锻炼真正成为学生成长的“活力引擎”。

刘欢老师在五（6班）上的文言文《15 自相矛盾》设计精巧，亮点突出。以猜成语图片和AI语音介绍韩非子趣味导入，激活学生兴趣；通过范读纠音、自主翻译、讨论疑难，夯实文言文学习基础。借助图片引导学生揣摩“夸耀”语气，创设“直播间卖货”情境开展角色扮演，将古文学习与生活场景巧妙融合，既突破语言理解难点，又增强课堂互动性。最后结合生活实例引导思考寓意，实现知识理解与思维提升的统一，让学生在轻松氛围中领悟“言行一致”的道理，传统与创新结合，实效显著。

余园园老师执教六年级《圆的认识》，以嫦娥六号视频引入，从地球、月球形状及生活实例感知圆。引导学生用圆规画圆，认识半径、直径，通过小组合作探究两者关系。结合小熊运动会游戏巩固知识。课程尾声，余老师引用《墨子·经上》中“圆，一中同长也”的记载，追溯中国古代数学对“圆”的定义，让学生在感受传统文化魅力的同时，厚植数学学科的文化自信。整堂课以探究为主线，融情境性、实践性与文化性于一体，有效提升学生对几何概念的理解与应用能力。

黄春琴老师在四（6）班上的《I was two then》英语课亮点纷呈。以歌曲和“唱反调”游戏导入，既复习旧知又激发兴趣，巧妙铺垫。通过图片猜人物、针对性提问引导听力，结合动画创设语境，有效提升学生注意力。让学生在录音中找be动词及其过去式并对比then与now，直观突破时态难点。多样朗读与图片对比练习，强化语言输出。最后环节将语言运用与感恩教育结合，让学生在对比中感受变化，实现知识与情感的双重收获，课堂设计环环相扣，趣味与实效兼具。

余王丹老师的六年级英语课以《Why do you have cups on your heads?》为主题，通过小游戏导入，引导学生找动词原形与过去式并带读。结合图片学新单词，重点标注过去式，开展连线、表情包猜词等活动巩固知识，板书重点句型，借助视频、录音跟读，鼓励学生积极回答课后问题。余王丹老师的英语课以全英文教学营造沉浸式语言环境，彰显扎实的专业功底与教学自信。

在一年级音乐课《小雨沙沙》中，王琴老师以沉浸式体验激活课堂，通过节奏游戏、师生互动唱跳及手势舞创编，将春雨情境融入教学。她引导学生在拍手拍腿的韵律中感知节拍，用形象肢体语言演绎歌词，让零基础的农村孩子在趣味中感受音乐魅力，有效打破薄弱学科教学壁垒。

随后，恰逢学校40分钟大课间活动，领导们来到操场，现场观看学生们的体育活动。整齐的队列、动感的韵律操、趣味十足的集体游戏，充分展现了孩子们蓬勃的精神面貌与团结协作的体育精神。

　　套口校区涂校长表示，将认真梳理视导意见，逐项落实改进措施，以“七个一体化”和“十七个统一”改革为抓手，不断夯实教学常规，提升办学品质，努力办好人民满意的教育。

此次视导既是对学校工作的全面“体检”，也为后续发展指明了方向。套口校区将以更务实的作风、更创新的举措，推动教育教学工作再上新台阶。

图片：各位老师

编辑：刘欢

审核：涂学兵